Experiencias Premio Uniservitate 2024 - América Latina y El Caribe -

EXPERIENCIA CON MENCIÓN HONROSA

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Temática: Ciudades Sostenibles, Vivienda Digna, Conserva ción y Promoción del Patrimonio Histórico, Cultural Y Natural. ODS 11 Duración del curso: Todo el año académico Cantidad de estudiantes: 26 Tiempo dedicado por semana: 5 horas Cantidad de docentes: 2 Modalidad: Presencial Objetivos de aprendizaje: 1) Aplicar conocimientos teóricos a situaciones prácticas complejas del mundo real. 2) Desarrollar habilidades de diseño, planificación, toma de decisiones, trabajo en equipo, gestión de imprevistos. 3) Fortalecer criterio ingenieril para analizar información y encontrar soluciones innovadoras. 4) Preparar a estudiantes para los desafíos de su futura vida profesional. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO Desafío identificado: Obstaculización del acceso al agua potable en períodos de lluvia, con alta turbiedad y el arrastre de material debido al incremento en el caudal. Además, se evidenciaron problemas de inestabilidad en taludes que albergan las tuberías conductoras, ausencia de micromedidores lo que propicia un uso excesivo e inequita tivo del recurso hídrico, especialmente en sequía. También, el corregimiento indígena de Silvia, Cauca, enfrentaba serios contratiempos en su proyecto productivo de piscicul tura de trucas, su red de distribución de agua no garantiza ba la presión necesaria para que los aireadores suministra ran el oxígeno requerido por los peces en los estanques. Con esto, existía un riesgo inminente de deslizamiento de un talud sobre las piscinas construidas, amenazando con arrasar por completo las instalaciones y truncar la iniciativa. Objetivo de servicio: 1) Brindar soluciones técnicas a problemas reales que afectan el acceso a servicios básicos como agua potable y saneamiento en comunidades vulnerables. 2) Aplicar los conocimientos de ingeniería para mejorar la calidad de vida de las personas. 2 CARACTERIZACIÓN SERVICIO Colaboradores: Federación Colombiana de Acueductos Rurales; Instituto Mayor Campesino; Instituto de Estudios Interculturales.

EVALUACIÓN Momento: Durante y al terminar la experiencia. Quiénes participaron: Estudiantes, equipo docente, investigadores, organizaciones de la sociedad civil, organizaciones de la Iglesia local, miembros de la comunidad beneficiada. Impactos: Se brindaron soluciones técnicas a problemas reales como mejorar el suministro de agua potable en Huasanó, optimizar el sistema de cultivo de truchas en Silvia, y actualizar el sistema de alcantarillado en el campus Javeriano. Esto implicaría cambios favorables para estas comunidades en torno a los objetivos planteados. Tipo de estrategia: Las estrategias de reflexión ocurren in situ de las actividades a realizar en el proyecto, como conversaciones telefónicas y texto entre los estudiantes y los representantes de las comunidades. También se traba jan con charlas del camino (ocurren en el vehículo que transporta las salidas de campo). Este ofrece uno de los espacios más relajados para conversar sobre expectativas, impresiones y perplejidades en el trabajo por realizar. La visita de campo en sí es un proceso de reflexión. En el informe técnico se trabajan las experiencias obtenidas en la interacción y visita a las comunidades. Finalmente, la actividad de presentación de resultados a evaluadores externos y a la comunidad es un espacio para la crítica y la retroalimentación. 4 Momento: Antes, durante y al terminar la experiencia. Foco: La experiencia personal de los estudiantes. La problemática social o ambiental abordada, los valores éticos y la enseñanza social de la Iglesia Católica. Los contenidos curriculares. 3) Fomentar el desarrollo sostenible en estas localidades. Actividades desarrolladas: -Levantamiento topográfico tradicional y con dron. -Aforos (medición de caudales). -Encuestas. -Diseño de estructuras de acueducto con su respectivo refuerzo estructural. -Muestreo de calidad de agua. REFLEXIÓN 3

CONTACTO: forja@javerianacali.edu.co

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