Experiencias Premio Uniservitate 2024 - América Latina y El Caribe -

EVALUACIÓN Momento: Al terminar la experiencia. Quiénes participaron: Estudiantes, equipo docente, inves tigadores, personal no docente y miembros de la comuni dad beneficiada. Impactos en estudiantes: Se evidenciaron buenos resulta dos en lo que respecta a las secuencias de pensamiento y al nivel de pensamiento crítico de las alumnas del Colegio Buen Consejo, partiendo de la metodología de Filosofía para Niños. También quedó patente su entusiasmo por seguir compartiendo los cuentos desde esta perspectiva, distinta a la propuesta habitualmente por el diseño curricu lar para nivel primario. Por último, se evidenció la necesi dad de repetir la experiencia para generar estos hábitos de pensamiento. Momento: Antes, durante y al terminar la experiencia. Foco: La experiencia personal y experiencia grupal. Los vínculos con la comunidad, la problemática social o ambiental abordada, los valores éticos y la dimensión espiritual de la experiencia desarrollada. La enseñanza social de la Iglesia Católica y los contenidos curriculares. Tipo de estrategia: Reflexión fue transversal a toda la experiencia, después se invita a los alumnos a reflexionar con distintos instrumentos, se organiza un encuentro de cierre (con presencia de personal de Compromiso Social y del Vicerrector de Integración) y estudiantes completan un formulario de autoevaluación para evaluar la experiencia. Se continuó investigando acerca de la relación entre filoso fía para niños, mito y literatura infantil, derivado en la participación de dos congresos y un conversatorio-taller para teorizar acerca de la experiencia. REFLEXIÓN 3 4 -División en grupos para acordar las dinámicas que utilizarían. -Reflexión sobre la actividad y realización, con las niñas, una actividad grafoplástica, para agradecer a los alumnos. Actividades desarrolladas: -Análisis del cuento "Caperucita roja" con la metodología de Vladimir Propp. -Análisis de mitos a la luz de cuestiones éticas fundamentales (Ética y sus Fundamentos). -Introducción a la metodología de Philosophy for Children, a través de un encuentro que tomó como estímulo de partida un relato distinto, y constituyó una instancia metacognitiva.

EXPERIENCIA DESTACADA

CARACTERIZACIÓN DEL CURSO 1

Temática: Educación. ODS 4 Duración del curso: Un semestre Cantidad de estudiantes: 29 Tiempo dedicado por semana: 3 horas Cantidad de docentes: 2 Modalidad: Presencial Objetivos de aprendizaje:

CARACTERIZACIÓN SERVICIO Colaboradores: Colegio Buen Consejo (nivel primario); Universidad de Padua, en el marco del proyecto de investigación InRatio (Inclusive Rationality) dirigido por la Dra. Giovanna Miolli. Desafío identificado: La creciente dificultad, vigente en múltiples contextos escolares de Nivel Primario y en particular en los que se encentran en situaciones menos favorables, de realizar de manera consciente procesos de aprendizaje integrales. El socio comunitario detalló que se requería desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de comprensión lectora y la expresión oral en los niños. Objetivo de servicio: 1) Conducir, partiendo de un texto literario estudiado, un encuentro de filosofía para niños, en el que se dé cuenta de sus reflexiones previas en torno a nociones filosóficas (éticas) y textuales (formales). 2) Considerar al niño, en un contexto de necesidad de inclusión, como un otro semejante y autónomo, capaz de llevar adelante un proceso de desarrollo del pensamiento complejo, de modificarse a sí mismo y al mundo que lo rodea. 3) Desarrollar la capacidad de problematizar críticamente los procesos cognitivos transformadores, reconociendo el potencial imaginativo y cuidadoso del pensamiento para generar nuevas formas de relaciones con uno mismo y con los demás. 2 1) Desarrollar la capacidad de formular preguntas y argumentar las propias respuestas en el marco de un debate colectivo sobre los procesos trasformadores del conocimiento. 2) Desarrollar la capacidad de reconocer los efectos concre tos, en nuestra realidad relacional, de procesos cognitivos y conceptos filosóficos (éticos) tradicionalmente considera dos abstractos.

CONTACTO: mil.marinadimarco@gmail.com

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