Fondo para la mejora y la innovación de la docencia - 2022

Resultados Se realizó búsqueda bibliográfica 5 bases de datos: PubMed, Nursing & Allied Health Database (Proquest), PubMed Education Database (Proquest),PsycINFO (Ebsco), Scopus y Web of Science, con artículos entre el 2010 y 2022 . Se seleccionaron 72 artículos que aportan a describir el rol de un tutor, características de un programa de formación, contenidos del programa. Se realizaron 3 grupos focales con profesores de la Escuela de Enfermería y con tutores del campo clínico que han sido guías de internado. Asistieron un total de 15 personas. Los temas que se identificaron fueron: manejo de situaciones difíciles, conocer los objetivos de aprendizaje del curso, herramientas de feedback, conocer las características de los estudiantes, acompañamiento del cuerpo docente, entre otros. Estos temas están en concordancia con lo revisado en la literatura, sin embargo, surgieron otros temas que no serán posibles de abordar en un programa de tutores de este tipo, pero que como la coordinadora y co coordinadora de este proyecto son parte de la comisión de pregrado de la EEUC, han podido llevar estos resultados a otras instancias, de modo que se está trabajando en planes de acompañamiento para cursos teórico-clínicos desde la Dirección de Pregrado. Conclusiones Los principales productos de este proyecto fue la consolidación de los contenidos que debe contener un programa de tutores clínicos fundamentado en la evidencia científica y en las necesidades de los propios profesores y tutores que realizan experiencia clínica con los estudiantes. Es interesante que la información recolectada de los propios actores, es similar a lo encontrado en la literatura, lo que hace pensar que es muy relevante que como Universidad se cuente con programas específicos de formación en esta área.

Paula Soto

Resumen

psotot@uc.cl

En la Escuela de Enfermería UC (EEUC) existe la necesidad de contar con docentes/tutores clínicos preparados para el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) de los estudiantes en sus prácticas clínicas alineado con los Principios orientadores UC, que permitan el logro de las competencias del nuevo Perfil de egreso de la carrera. A partir de esto, el objetivo principal del proyecto es desarrollar un programa de formación en docencia clínica para potenciar el PEA en los estudiantes que asisten a experiencia clínicas.

unidad academica

Escuela de Enfermería

Nombre del proyecto: Diseño e implementación de un programa online que mejora la calidad de la docencia clínica de los docentes/tutores.

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