Fondo para la mejora y la innovación de la docencia - 2022

Resultados Se identifica un conjunto de prácticas efectivas usadas por los docentes de tres cursos para mantener la atención de los estudiantes y lograr su involucramiento activo en el desarrollo de las clases; se complementa la ETC con una pregunta relacionada a estos objetivos; se logran recopilar fortalezas y debilidades de los recursos audiovisuales empleados en la docencia y proponer formatos orientativos; se evaluaron las funciones ejecutivas de los estudiantes de tres cursos de 1°, 2° y 3° año; y se inicia la formación de competencias docentes en torno a factores neurológicos y psicosociales que impactan el aprendizaje de los estudiantes. Conclusiones Buenas prácticas docentes y un buen uso de recursos audiovisuales pueden mejorar la enseñanza, la participación estudiantil y reducir brechas pandémicas. El test BRIEF-A permite evaluar funciones ejecutivas, y con estos resultados guiar el diseño de actividades en clases y actividades de apoyo estudiantil. Se busca con esto, fomentar el aprendizaje activo y mejorar habilidades conductuales, abordando factores ambientales, académicos y psicosociales. Se espera mediante estas actividades y apoyos a docentes, reducir ansiedad y estrés en nuestros estudiantes, mejorando el enfoque de nuestra docencia en el bienestar estudiantil para un entorno educativo orientado a la excelencia.

constanza molina

Resumen

cdmolina@uc.cl

El retorno a la presencialidad luego de dos años de modalidad online obligó a los estudiantes a cambiar su mentalidad y actitud frente a las clases, y a los docentes a promover la atención plena. Este proyecto busca mejorar las prácticas docentes en sala para focalizar la atención de los estudiantes para el logro de los objetivos de aprendizajes y formarlos en los factores psicoemocionales que afectan en su desarrollo académico, aplicando conocimientos de la neurociencia sobre los procesos cognitivos involucrados. Se espera que los resultados de este proyecto, impacten positivamente en la motivación, compromiso y aprendizaje de nuestros estudiantes.

unidad academica

Construcción Civil

Nombre del proyecto:

Neurociencia y mecanismos cognitivos para el aprendizaje: orientaciones para la atención plena en el aula.

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