Fondo para la mejora y la innovación de la docencia - 2022

Resultados Los resultados mostraron un incremento en el rendimiento de los participantes en los talleres de pensamiento clínico, obteniendo un desempeño cercano al 90% de logro en la mitad de los talleres realizados, sin embargo, no se puede determinar si responde de forma directa a la metodología educativa aplicada o podría responder a otras variables que no fueron consideradas en el estudio. En las pruebas de medición de habilidades de pensamiento crítico no se evidenciaron incrementos significativos en el rendimiento a lo largo del estudio, cuestión que se podría explicarse por una baja de participantes durante el desarrollo del proyecto.

Christian andrews

Resumen

ciandrews@uc.cl

La formación de profesionales de salud conlleva el desarrollo de habilidades cognitivas superiores. Este proyecto busca medir el impacto de la aplicación de “rutinas de pensamiento” del Modelo educativo a VESS en estudiantes de Fonoaudiología UC en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y clínico. Se aplicaron instrumentos de medición en una asignatura de 4to año de Fonoaudiología UC. Se evidenció un incremento en las habilidades de pensamiento clínico, pero no en las habilidades de pensamiento crítico. Es necesario realizar estudios que mida la satisfacción de estudiantes y docentes para determinar la verdadera utilidad de esta herramienta.

unidad academica

Departamento ciencias de la Salud

Conclusiones El uso de las “rutinas de pensamiento” como parte de la metodología VESS, no muestra que tenga un impacto sobre el rendimiento en habilidades de pensamiento crítico. No obstante, el rendimiento en los talleres de pensamiento clínico sí mostró un incremento a lo largo del semestre, obteniendo resultados cercanos al 90% de logro en la mitad de los talleres analizados. Es necesario realizar más estudios al respecto e incluir información referente a la satisfacción, tanto de los alumnos como de los docentes, para determinar la verdadera utilidad de esta herramienta.

Nombre del proyecto:

Implementación y validación de metodología VESS para el desarrollo de pensamiento clínico en carreras de Ciencias de la Salud”.

Implementación de la metodología:

Material

Generado

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