Guia para a Aprendizagem-Serviço interdisciplinar

mais duradouras com os sócios comunitários.

Acreditamos que esta identificação do papel profissional é um ponto de partida para a interdisciplinaridade nos anos seguintes, reconhecendo-o, desde o ingresso na universidade, como um aspecto relevante no momento de abordar os problemas de saúde da população chilena. Um dos principais desafios aos que nos enfrentamos é a flexibilidade nos horários, tendo que adaptar os programas de curso e criar diálogos entre instâncias em comum com outras de trabalho personalizado por cada curso. No entanto, o formato on-line tem surgido como uma oportunidade para flexibilizar o trabalho com os sócios comunitários e entre os diferentes cursos. Para o futuro poderia ser um complemento interessante o fato de melhorar a frequência dos encontros entre os estudantes e os sócios comunitários. Por outro lado, é muito importante empoderar os estudantes e docentes no trabalho ativo com a comunidade, através de uma comunicação fluida entre os atores, a partilha de experiências e contar com a capacitação em A+S. Acreditamos que é muito importante socializar as atividades que são realizadas nos cursos A+S em geral, como uma oportunidade para conhecer o que estão fazendo outros cursos, e as necessidades que surgem dos sócios, e transitar para a interação com outras profissões; também que as atividades que surjam desde A+S possam migrar para atividades de extensão (extracurriculares), nas quais os tempos são mais flexíveis e as contribuições podem ser complementares, permitindo alianças

No início do semestre, o programa de Aprendizagem-Serviço desenvolve a Oficina de formação docente: “Do Escritório ao território: conectando aprendizagem com necessidades com Aprendizagem-Serviço”. Nele, abordam- se aspectos metodológicos para a implementação de A+S nos cursos.

Alejandra Espinosa, Curso de Nutrição e Dietética