Guía para el diseño e implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S UC)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Definiendo el servicio

¿Cómo identificar qué obje- tivos de aprendizaje son los que se abordarán por medio de A+S? Se puede pensar en la idea de proyecto que se tiene en mente y verificar cuáles de los objetivos

se relacionan a ésta, o bien pen- sar en los que tienen un carácter más práctico-teórico. También se puede pensar, en cuál o cuáles de los objetivos del curso desarrollan actitudes/valores, competencias o habilidades transversales según el perfil de la carrera.

Objetivo de servicio calidad del producto final depende directamente tanto de la participa- ción entre las partes, como de los aprendizajes adquiridos durante el desarrollo del curso. * En el programa de A+S UC se ha diseñado una Rúbrica de Calidad de Servicio, que se puede revisar en el siguiente link y ser uti- lizada para monitorear y evaluar la calidad del servicio en diferentes momentos del proceso. Para diseñar el servicio es necesa- rio pensar en dos elementos: el ob- jetivo de servicio y el socio comu- nitario . Una vez definido el objetivo de servicio, se puede dar paso a la búsqueda de socios comunitarios, para luego realizar la constitución de la sociedad A+S. El objetivo de servicio en A+S se construye, a partir de las siguien- tes preguntas: 1. ¿Qué objetivos del curso pueden responder a las necesidades del socio comunitario? 2. ¿Qué proyecto conjunto se puede realizar con el socio comunitario? 3. ¿Cuál podría ser el beneficio para el socio comunitario?

A+S ha sido un tremendo cre- cimiento, de no solo aprender la metodología sino de arti- cularlo con los aprendizajes esperados, compartiéndolo también con las estudian- tes de manera que les haga sentido. Testimonio docente que aplica la metodología A+S

Por ejemplo

A partir de los objetivos de aprendizaje de este curso, los cuales son: 1. Comprender los fundamentos de la teoría y los principios de los métodos de control de calidad de productos farmacéuticos. 2. Comprender los procedimientos que se utilizan en el control de calidad de las formulaciones farmacéuticas utilizados en la manufactura de medicamentos, como así también los medicamentos en proceso y terminados y los elementos utilizados para los mismos. 3. Comprender la aplicación de las normas internacionales en el análisis de los principios activos en diversas formas farmacéuticas.

CAP Í TULO I I : ANT E S DE L A I MP L EMENT AC I ÓN EN UN CURSO La construcción de un servicio y el co-diseño de este es uno de los rasgos distintivos de un curso que implementa la metodología A+S. El diseño del proyecto debe ser revisado cuidadosamente antes, durante y después de la imple- mentación del servicio, de modo de asegurar un proyecto de calidad y la participación sinérgica entre las distintas partes involucradas. Al desarrollar un servicio de cali- dad, no solo importa el producto o resultado, sino también el proce- so a través del cual ese producto surge. Esto quiere decir, que la

4. Aplicar las técnicas analíticas en la determinación de principios activos para el control de calidad de productos farmacéuticos. 5. Valorar el impacto de las bue- nas determinaciones durante la producción de las formulaciones farmacéuticas en relación a la calidad de vida de las personas.

CAP Í TULO I I : ANT E S DE L A I MP L EMENT AC I ÓN EN UN CURSO Los objetivos del curso que se verán contribuidos y potenciados mediante la metodología A+S, serán

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