Guía para el diseño e implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S UC)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Implementando una estrategia de reflexión

La instancia de reflexión es una herramienta con la que se pre- tende formar personas críticas y propositivas, por medio del servicio y la inmersión en el contexto de la realidad social de la comunidad. La finalidad es que las y los estu- diantes logren poner en palabras sus pensamientos, ordenarlos y materializarlos, permitiendo la comprensión intelectual de las actividades realizadas durante la implementación de A+S. La re- flexión, además permite identificar aprendizajes obtenidos e impre- vistos con sus posibles soluciones , ya que da espacio a que más per- sonas del curso puedan involucrar- se en la temática abordada, dando espacio a una visión externa del problema. La reflexión se hace efectiva, cuan- do es capaz de movilizar al es- tudiantado y hacer que aprender contextual y significativamente, problematizando su propia expe- riencia de servicio . Es por esto que una estrategia de reflexión debe centrarse en las experiencias pre- vias, sus dificultades, interrogantes y retos, así como también en las acciones, pensamientos, teorías y emociones devenidas del proyecto de servicio.

Con todo lo anterior, se espera que la implementación de una estrate- gia de reflexión permita conectar el contenido del curso con el servicio, desarrollar habilidades de traba- jo en equipo, compromiso social y público, pensamiento crítico, reso- lución de problemas, entre otros, así como también identificar y enfrentar imprevistos. Por lo tanto, debe ser una reflexión que apunte a la comprensión de las condicio- nes sociales que dan lugar a la ne- cesidad de servicio, estableciendo conexiones con la contribución del ejercicio profesional y académico .

En definitiva, la estrategia de re- flexión se piensa de manera global para todo el semestre, pudiendo tener diferentes actividades de reflexión que ayudan al logro de la estrategia general.

“Permitir hacer una pausa para reflexionar siempre es bienvenido, sobre todo si se considera el nivel de estrés que se tiene a mitad de se- mestre, que impide hacer una pausa para tomarle el peso a la actividad que realizamos día a día y que, como futuros profesionales, podemos apor- tar a nuestra sociedad. Esta actividad representa un espa- cio grato y relajado, que pocas veces existen en los cursos y menos aún en la carrera de química”. Testimonio estudiante curso Farmacia Clínica II

CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO

CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO

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