Guía para la Institucionalización de A+S

Como segunda acción, es importante definir el perfil del o los socios comunitarios para trabajar con A+S, ya que esto permitirá dirigir su búsqueda posterior y facilitar el proceso para el encargado de A+S de la carrera. Junto con

identificar potenciales socios comunitarios, es importante además cotejar si las características de estos se complementan con las características del perfil de la carrera y de los demás cursos.

E j emp l o : c u r s o F u n dame n t o s Odon t o l ó g i c o s I I . E s t o f u e e l ab o rad o p o r l as d o c e n t e s d e l a as i g nat u ra

SERVICIOS CONCRETOS QUE LOS ESTUDIANTES DEL CURSO PUEDEN REALIZAR

PERFIL DEL SOCIO COMUNITARIO

ORGANIZACIONES A LAS QUE LES PODRÍA SER ÚLTIL ESTE TIPO DE SERVICIO 1.- Jardín Infantil. - Nivel MedioMenor párvulos de 2 años a 2,11. - Nivel Medio Mayor 3 años a 3,11 meses. - Nivel Transición Menor de 4 años a 4,11 meses. 2.- Grupo de educadoras y auxiliares. 3.- Grupo de madres. 4.- Grupo adulto mayores.

Para casi todo tipo de población, que tengan la necesidad de realizarse un diagnóstico, a causa de falta de recursos o de dificultades de mov i l i z a c i ón ha c i a consultorios por ejemplo.

Los estudiantes realizarán un diagnóstico para elaborar una sesión educativa de salud bucal, irán a la institución con la que se trabaje en dos ocasiones. Los estudiantes trabajarán en grupos, cada grupo esta guiado por un docente que los acompañará en el trabajo en terreno.

Una vez seleccionados los posibles socios comunitarios, es recomendable generar el contacto, de modo que se pueda identificar con tiempo si los servicios pensados son necesidades reales de la comunidad, o bien, si hace falta adecuarlos. Además de considerar otros elementos necesarios como recursos

humanos ymateriales, tiempo de la actividad A+S, cantidad de estudiantes implicados, definición de compromisos de cada una de las partes, entre otros. Para ello, se sugiere utilizar el Documento de acuerdo.

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