IV Seminario de Innovación Docente UC

REDISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL CURSO PSICOLOGÍA MÉDI- CA MED109A, DESDE METODOLOGÍA DOCENTE PRESENCIAL, A UNA SEMIPRESENCIAL (BLENDED-LEARNING) José Pinedo P. Jaime Andrés Santander T.

Escuela de Medicina, Facultad de Medicina

En el contexto del proyecto FONDEDOC 2016: “Redise o e implementación del curso Psicolog a M dica MED109A, desde metodolog a docente presencial, a una semipresencial (blended- learning)”, y tomando en cuenta la necesidad de que el estudiante de medicina pueda administrar mejor sus tiempos de estudio y acceso a las fuentes de aprendizaje, se dise ó e implementó un sistema de aprendizaje b-learning que consistió en vehiculizar los contenidos conceptuales a trav s de clases online (profesor en c mara y medios audiovisuales), y desarrollar las habilidades y actitudes a trav s de encuentros presenciales (talleres de entrevistas de pacientes entrenados, y supervisiones grupales en el desarrollo de una investigación en psicolog a de la salud). Adem s, se dise ó e implementó un sistema tutorial a distancia de 18 ayudantes/tutores, que se encargaron de acompa ar a los estudiantes, tanto en t rminos administrativos como acad micos, corrigiendo y retroalimentando los trabajos de aplicación de contenidos. El impacto esperado con esta implementación de modalidad de ense anza aprendizaje en formato b-learning, fue el favorecer en el estudiantado su autonom a, manejo responsable de los tiempos y el autoaprendizaje. La evaluación de satisfacción en una encuesta de elaboración propia mostró que un 79% de satisfacción con la nueva metodolog a b-learning y un 78% con las clases online, con una evaluación general con nota 6 a la metodolog a y 6,24 al aprendizaje, en general en la misma encuesta. En la encuesta de evaluación docente se recomendó el curso en un 89%. Palabras clave: Dise o instruccional, b-learning, clases on-line, medios audiovisuales, encuentros presenciales, sistema tutorial. INTRODUCCIÓN Dentro del curr culo de la carrera de Medicina, el continuo humanista tiene una relevancia importante dentro de la formación de los futuros m dicos. El curso m nimo de Psicolog a M dica (MED 109-A), cuenta con 10 cr ditos dentro del segundo semestre de primer a o, y tiene como propósito “Introducir y sensibilizar a los estudiantes en temas psicológicos b sicos que son relevantes para la comprensión y desarrollo del ejercicio de la Medicina, a lo largo de toda la carrera”. El curso ha tenido muy buenas evaluaciones, desde que se redise o el a o 2009, momento en el cual se integraron nuevas metodolog as de ense anza aprendizaje, tales como talleres de investigación en equipo, pacientes simulados y utilización demedios audiovisuales para ejemplificar los principales conceptos de la psicolog a general y de la salud. En las últimas

evaluaciones realizadas al curso, por parte de los estudiantes (a o 2015), estos comentan lo extensas que resultan las jornadas de clases (mi rcoles de 8:30 a 12:50), que si bien se entregan todos los contenidos necesarios, se tiende a “estirar el horario”, en una jornada muy cansadora. Sin embargo, valoran que las clases son una muy buena gu a para el estudio de las lecturas m nimas. Dentro de las metodolog as de ense anza-aprendizaje, lo m s valorado es la utilización de medios audiovisuales (series de TV alusivas a los temas que se revisan en clases, escenas de pel culas, documentales y charlas TED, por nombrar algunas). Por otro lado, valoran mucho las entrevistas a pacientes reales y pacientes entrenados (actores). De acuerdo a lo anterior, (largas jornadas de clases presenciales, valoración de medios audiovisuales y entrevistas a pacientes simulados), el curso se transformó desde una metodolog a tradicional presencial a una b-learning, en la cual los contenidos se entregaron a trav s de clases online (ejemplific ndose algunas habilidades y actitudes a trav s de videos), y desarrolló las habilidades y actitudes en talleres de entrevistas de pacientes simulados, y supervisiones con profesores del departamento de psiquiatr a. OBJETIVOS Objetivo general: Redise ar el curso de Psicolog a M dica desde una modalidad presencial tradicional, a una modalidad semipresencial (b-learning), que considere clases on-line y talleres presenciales. - Formular el dise o instruccional del curso en formato b-learning. - Realizar el libreto (dise o instruccional multimedia) de las clases on-line. - Seleccionar cada uno de los recursos necesarios para movilizar pedagógicamente los objetivos y contenidos de cada clase. - Realizar la producción de las clases on-line (grabación de cada clase, profesor en c mara, pacientes simulados, role playing, preguntas interactivas, etc). - Realizar la post-producción audiovisual de las clases y la articulación de los diversos medios audiovisuales (Profesor en c mara, l minas de PPT, videos tipo TED, escenas de series y de pel culas, gr ficos y esquemas). - Dise ar el sistema tutorial y de evaluación del curso. Objetivos específicos:

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