IV Seminario de Innovación Docente UC

METODOLOGÍA LametodologaparalograrlosobjetivosdelProyectosedividióenunafase dedise o instruccional, en la cual se creóel programadel cursopensando en un formato b-learning. Para ello, se revisó el programa del curso tradicional (objetivos y contenidos), y se definieron las clases que ser an realizadasen formatoon-line, yenmodalidadpresencial, respectivamente (considerando cadaunode los conocimientos, habilidades y actitudes). A continuación, tanto para las clases on-line como las presenciales, se definieron los recursos pedagógicos necesarios que permitir an movilizar los contenidos y lograr los objetivos de aprendizaje. Luego, se redactó el libreto(dise oinstruccionalmultimedia)paralasclaseson-line.Terminado el dise o y el libreto, se procedió a grabar cada una de las clases y se seleccionaron los recursos audiovisuales para el montaje de la clase final en la fasedeposproducción. Para el dise o instruccional, se contó con la experiencia de los profesores del curso (uno de ellos con el Diplomado de Educación M dica de la Universidad Católica, adem s de un diplomado de educación a distancia de la Tel Universit Du Quebec). Para la selección y el redise o de los contenidos que ser n subidos a la plataforma e-learning, se contó con un equipo de 6 estudiantes de medicina de diversos cursos. Para la fase de grabación y edición de medios audiovisuales, se contó con otro equipo de 5 estudiantes expertos en tecnologa multimedial. Como consultores pedagógicos, se contó con el equipo de dise o instruccional de los cursos transversales b-learning de la Escuela de Posgrado de Medicina. A continuación, se detallan los pasos realizados para el desarrollo de este proyecto y los resultados operacionales del proyecto. Objetivo1: Formular el dise o instruccional en formatob-learning El primer paso para la construcción del curso “Psicologa M dica versión b-learning”, fue la redacción de su dise o instruccional, el cual permitió determinar los recursos pedagógicos, t cnicos y docentes que ser an requeridos para lograr los objetivos del curso. As , se definió qu objetivos de aprendizaje ser an cumplidos a trav s de clases online, y cu les a trav s de clases presenciales. Para ello, se determinó que la entrega de contenidos teóricos ser a a trav s de clases online grabadas, y ejecutables en laplataforma Sakai. Comono sepuedenentregar todos los contenidos necesarios, exclusivamente, a trav s de una clase grabada, cada clase contó con lecturas complementarias que permitieron ahondar en la entregade cada contenido. Las clases online fueron dise adas con un menú al costado izquierdo, a modo de rbol de navegación, para facilitar su visualización y permitir al estudiante la posibilidad de poder repetir cada sección, dependiendo de sus necesidades de aprendizaje.

Adem s, y debido a la necesidad de ejemplificar de manera observacional los contenidos de la psicologa, se seleccionaron c psulas de videopara cada contenido,quegraficaranlapuestaenpr cticadeloscontenidosteóricos. Lasclasespresencialesfuerondise adasen5grandes reas: -Entregadecontenidosymododefuncionamientodelcurso(clases1y13), - 3 talleres de entrevistadepacientes simulados engrupos de20estudiantes yunprofesor, -3talleresdesupervisiónengruposde7estudiantesacargodeunsupervisor docente, -2encuentrosdepresentacióndetrabajosdeinvestigación, -2pruebaspresenciales. Para lograr el acompa amiento de los estudiantes, se dise ó un sistema tutorialdescritom sadelante. Objetivo 2: Realizar el libreto (dise o instruccional multimedia) de las clases online Apartir del dise o instruccional, se determinaron los recursos pedagógicos y tecnológicosnecesariosparalasclasespresencialesyadistancia.Seredactóun libretoparacadaclase,considerandoel rboldenavegación(menú),di logos, ejemplos,PPT,animacionesyc psulasaudiovisuales.

Objetivo 3: Seleccionar cada uno de los recursos necesarios para vehiculizar pedagógicamente,losobjetivosycontenidosdecadaclase

Luego de contar con el libreto de cada clase, se seleccionó cada recurso pedagógiconecesarioparalasclasesonline:

-profesoresenpantallaconl minasenPPT,paralaentregadecontenidos, - videos del cine y televisión para ejemplificar las actitudes y las relaciones interpersonales, - charlas TEDpara la entrega de contenidos y ejemplos aplicados de la teora psicológica.

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