IV Seminario de Innovación Docente UC

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

La metodolog a A+S es una instancia de aprendizaje muy importante para los alumnos, ya que integra reas tales como relacionarse con un tercero, integrar nuevos conocimientos, tener que modificar ciertas actitudes y conocer su cercan a con la metodolog a. Es por esta razón, que los alumnos sintieron que estaban aplicando en forma real los conocimientos que adquir an, que hasta ese momento no parec an útiles. Esto los llevó a tomar conciencia de la importancia de su trabajo y de los resultados que ellos obtuvieron, que eran de utilidad para un tercero, el socio comunitario. El trabajo en equipo fue una de las habilidades altamente valoradas, ya que significó un gran esfuerzo dentro de cada grupo para coordinar estrategias en pos de la resolución de problemas y organización de actividades para lograr el objetivo final del curso. Esto tambi n puede apreciarse al observar la distribución de frecuencia de notas de evaluación de pares, que presenta una forma no homog nea, muy diferente a la evaluación de pares del curso anterior (sin A+S). Si se considera el punto de vista de los estudiantes mostrado en el estudio realizado por Berr os et al. (Desarrollo Docente UC, 2005-2011), el cual dice que, para los alumnos, A+S es una instancia que les facilitó el aprendizaje, integraron conceptos y pudieron aplicar sus conocimientos. Esto podr a ser una posible respuesta a que las actividades A+S impactaron de forma positiva las notas finales del curso, comparadas con las del curso anterior (sin A+S), subiendo significativamente el promedio del curso. Una posible conclusión, ser a que la motivación por la obtención de resultados cambie al darle un sentido que para el alumno es relevante y se esfuerce mucho m s en lograrlo. El laboratorio realizado en el a o 2016, se llamó laboratorio A+S del 2017, debido a la incorporación de esta metodolog a. En los cursos anteriores, cuando no se aplicaba A+S, el promedio general era inferior a cuatro. El desarrollo del curso en el mismo laboratorio, pero bajo el marco de la metodolog a A+S, cuyo resultado era un valor real entregado a una persona, evolucionó desde la nota cuatro a nota seis (resultados no mostrados). Es por esta razón que, habr a que incluir la variable “motivación” a este estudio, la cual podr a ser la causa de una mejora en el rendimiento acad mico de los estudiantes.

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