IV Seminario de Innovación Docente UC

MARCO CONCEPTUAL El ndice de envejecimiento ha incrementado notoriamente en Chile, con lo cual los adultos mayores alcanzan a ser aproximada- mente el 16,7% de la población (PUC, 2016). La mayor a de ellos viven insertos en una comunidad, presentando distintos niveles de dependencia y siendo asesorados por el sistema de Atención Primaria en Salud. Otro de los principales sistemas de atención, se dirige a pacientes geri tricos con mayor nivel de dependencia y/o abandono, lo que los lleva a institucionalizarse en distintos centros estatales, privados y ONG. El programa nacional de atención domiciliaria a personas con de- pendencia severa, est enfocado en las personas que viven en la comunidad, pero que son dependientes de cuidadores, y si bien el mayor porcentaje corresponde a población en edad produc- tiva (15 a 64 a os), el siguiente gran grupo de atención son los adultos mayores (Ministerio de Salud, 2014). Dentro de los ser- vicios que ofrece el programa a cargo de los municipios est la rehabilitación de estos adultos, realizando acciones tanto hacia el paciente como a su entorno y cuidador. Se contemplan dos visitas domiciliarias anuales, una de evaluación y otra de seguimiento del plan acordado con el paciente y su familia (Ali & Hauf, 2005). Esta es una realidad a la que se ver n enfrentados los futuros kinesiólogos que se dediquen a trabajar en atención primaria, por lo tanto, es fundamental desarrollar la capacidad de, en un par de sesiones, implementar una intervención en este grupo de pacientes. Por otro lado, la situación de institucionalización de los adultos mayores es otra realidad importante de conocer, por lo que se buscó tambi n realizar el servicio en cuatro pacientes de la Fundación las Rosas. METODOLOGÍA El curso de 67 alumnos fue dividido en grupos de 4 a 5 personas, a los cuales se les asignó un adulto mayor. Cabe destacar que la conformación de los grupos fue de libre elección. Diecis is grupos fueron a Estación Central y cuatro a Fundación las Rosas. El servi- cio consistió en realizar dos visitas a los adultos mayores. Duran- te la primera visita los alumnos realizaron la evaluación kin sica integral de un paciente geri trico con el objetivo de identificar los factores que est n limitando su funcionalidad, tanto de su condi- ción de salud como del contexto, y entregar en la segunda visita un producto o servicio que apunte a solucionarlo. 1. Sesión inicial: tuvo el objetivo de entregar un marco teórico de cómo realizar una evaluación integral a adultos mayores, finali- zando con una actividad grupal de casos cl nicos simulados que se discutieron en un plenario. 2. Sesión de Design Thinking: el objetivo de esta sesión fue moti- var y desarrollar t cnicas para poder aplicar la creatividad dentro del contexto de solución de problemas a los que se pueden ver enfrentados con los pacientes. Posteriormente, se realizó la prim- era reflexión “Guarder a”. La unidad de geriatr a contó con 6 sesiones, las cuales se des- glosan a continuación:

3. Sesión de evaluación: visita domiciliaria a los adultos mayores, donde cada grupo tuvo 45 minutos aprox. para evaluar al paci- ente y sus cuidadores, con el fin de detectar los problemas del paciente en t rminos de funcionalidad y analizar qu factores pueden influir en sta. Esta visita fue evaluada y acompa ada por un docente asignado al azar. 4. Sesión de presentación de propuesta producto-servicio: cada grupo presentó ante una comisión de tres docentes su caso cl ni- co, su proceso de creación de propuestas, y recibieron feedback por parte de los docentes y sus pares. Al finalizar, se entregaron los resultados de la evaluación formativa de trabajo en equipo, y tuvieron tiempo para analizar los resultados. 5. Sesión de entrega de producto-servicio: visita domiciliaria donde se realizó la entrega del producto-servicio, en un tiempo de 45 minutos, acompa ados por un docente asignado al azar. Al finalizar se realizó la “Escala de evaluación percepción del adulto mayor”. 6. Sesión de presentación final: cada grupo presentó su caso cl ni- co final con el producto-servicio entregado. Esto fue evaluado por una comisión de tres docentes. Posteriormente, se realizó la se- gunda y última reflexión: “Aprendizajes del Equipo”. Al finalizar el curso se aplicó a los estudiantes la encuesta A+S del Centro de Desarrollo Docente con el objeto de conocer su percep- ción acerca de su aprendizaje y del servicio realizado

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