IV Seminario de Innovación Docente UC

MARCO CONCEPTUAL

Una manera de desarrollar un curr culo o programa de estudio, es utilizando el modelo de 6 pasos de David E. Kern y colaboradores (Tabla 1) (Kern, Thomas, Howard & Bass, 1998). Este modelo se caracteriza por estar centrado en los estudiantes y los pacientes (beneficiarios del curr culo), involucrar a todos los actores relevantes en la evaluación de necesidades y articular las metas, propósito y objetivos de aprendizaje con estrategias educacionales y evaluación del aprendizaje y del programa.

Tabla 1 Etapas de diseño curricular de Kern

Etapa

Descripción

Identificación del problema y la evaluación general de necesidades

En este paso se identifican y se hace un an lisis cr tico de las necesidades de atención en salud u otros problemas. En la identificación del problema se debe involucrar a los stakeholders, que pueden ser los pacientes, los profesionales, el sistema de educación m dica, la sociedad. Se debe evaluar la aproximación actual del problema y la aproximación ideal, para as identificar las necesidades.

Evaluación de las necesidades espec ficas de los estudiantes y el ambiente educacional.

Definición del propósito (goals) y los objetivos de aprendizaje.

Debe haber coherencia entre el propósito y las metas de aprendizaje, las cuales deben ser generales y guiar n la definición de los objetivos de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje son m s espec ficos, tienen mayor nivel de detalle y se clasifican en objetivos del rea cognitivo (conocimiento), afectivo (actitudes) o psicomotor (habilidades y comportamientos). Este es un paso cr tico, ya que las metas y objetivos de aprendizaje son la gu a para los estudiantes y los docentes.

Selección de las metodolog as y estrategias educacionales

Aqu se deben definir los contenidos y las metodolog as de aprendizaje a utilizar. Éstas deben ser adecuadas los objetivos de aprendizaje y contenidos.

Implementación

Este paso incluye realizar la intervención educacional y su evaluación. Algunos componentes que incluye este paso son: obtener apoyo pol tico, identificar y procurar los recursos, identificar posibles barreras, implementar un piloto, entre otros.

Evaluación

La evaluación incluye la evaluación del aprendizaje y tambi n la evaluación de programa.

A continuación, describiremos la experiencia de dise ar e implementar el curso, en cada una de estas etapas.

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