IV Seminario de Innovación Docente UC

METODOLOGÍA

EVALUACIONES

La unidad de geriatr a contó con 6 clases teórico-pr cticas sobre proceso de envejecimiento, asociado a reas del que hacer kin sico. Estas clases fueron teórico-pr cticas. Posteriormente se dio inicio al A+S, para lo cual el grupo curso (83 alumnos) se dividió en cuatro grupos de forma aleatoria (correspondiente a los cuatro lugares a intervenir) cada uno a cargo de un docente. A cada grupo se le asignó una bater a de evaluaciones cl nicas que usualmente se utilizan con la población geri trica chilena para determinar caracter sticas funcionales de los sujetos evaluados. La organización para aplicar estos test fue determinada por cada grupo, según las caracter sticas del espacio f sico del lugar asignado. Dentro de estos cuatro grupos principales se formaron 4 sub-grupos de forma aleatoria, a los cuales se les asignó 4 tem ticas a desarrollar en la educación: envejecimiento sensorial, envejecimiento motor, envejecimiento cognitivo y riesgo de ca das. Cada subgrupo tuvo la oportunidad de presentar a sus compa eros su propuesta educativa y el material disponible para educación, y recibiendo feedback del docente y sus pares para mejorar el dise o de su stand y propuesta educativa para los adultos mayores (dise o audiovisual y abordaje en t rminos comunicacionales). El dise o del servicio a desarrollar fue elaborado en conjunto con Puentes UC y sus comunas- socios con necesidad de evaluación y educación a adultos mayores. Los lugares seleccionados para el servicio fueron UCAM de Pe alol n, Casa del Adulto Mayor de Santiago, Centro Comunitario Carol Urzúa de Santiago y el gimnasio Vive La Florida. 1. Clase inicial: presentación de los socios-comunitarios y servicio a realizar. Se realizó la primera reflexión. 2. Desarrollo del servicio: organización de evaluación a adultos mayores, según caracter sticas individuales de cada comuna y presentación de material educativo por grupos y entrega a docentes para corrección. La actividad se realizó. 3. Sesión de evaluación: evaluación a adultos mayores. Se realizó la segunda reflexión. 4. Feedback final material educativo: se entregó feedback del material entregado y propuesta educativa. 5. Sesión de educación: educación a adultos mayores mediante 4 stand. 6. Sesión final: reunión final con el curso, donde se revisó lo que realizaron en el servicio, las evaluaciones del socio-comunitario y docentes, evaluación del trabajo en equipo. Se realizó la reflexión final. Para el desarrollo del A+S se consideraron 6 fechas consecutivas:

La actividad de A+S fue evaluada a trav s de los siguientes instrumentos:

Pauta de Observación Evaluación de Adultos Mayores (25%) - Escala de Likert de 5 puntos desde “Muy en Desacuerdo” a “Muy de Acuerdo” - Ítems Evaluados: Participación, Respeto, Indicaciones previas y durante la realización de los test, Confiabilidad de los Resultados, Uso del Tiempo. Pauta de Observación Educación de Adultos Mayores (30%) - Escala tipo Likert de 0 a 4 puntos desde “Muy en Desacuerdo” a “Muy de Acuerdo” - Ítems Evaluados: Participación, Lenguaje, Respeto, Indicaciones, Educación, Resolución de Dudas, Dise o y Decoración, Elementos complementarios. Escala de Evaluación Socio- Comunitario (25%) -Escala tipo Likert de 0 a 4 puntos desde “Odi ” a “Me encantó” - Ítems evaluados: Percepción de los adultos mayores a trav s de tres preguntas “¿La información recibida fue interesante?”, “¿La información recibida fue clara?”, y “¿El trato fue respetuoso?” - Indicadores de auto evaluación: “Realic las tareas asignadas en el plazo requerido”, “Particip activamente en los procesos grupales”, “Colabor en la definición, organización y distribución de tareas”, “Expres mis puntos de vista, inquietudes, preguntas, y consider los puntos de vista, aportes, intervenciones, etc. de los otros” Indicadores de evaluación de pares: “Realizó las tareas asignadas en el plazo requerido”, “Participó activamente en los procesos grupales”, “Colaboró en la definición, organización y distribución de tareas”, “Expresó mis puntos de vista, inquietudes, preguntas, y consideró los puntos de vista, aportes, intervenciones, etc. de los otros” Pauta de Cotejo Trabajo en Equipo (20%) - Escala tipo Likert de 0 a 4 puntos

Todas las evaluaciones se calificaron según nota m xima de 7,0 con exigencia al 60%.

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