IV Seminario de Innovación Docente UC

Resultados y calificaciones

Como oportunidad de mejora, en próximas versiones es posible dise ar estrategias para valorar de forma m s rigurosa los efectos del servicio en la consolidación de conocimientos propios de la asignatura, los cuales, si bien fueron evaluados durante la asignatura, no existe manera de conocer la eficacia del aprendizaje ofrecido a los estudiantes, a trav s del servicio comparado con otras metodolog as educativas. A partir de todo lo expuesto, es posible concluir que la actividad de A+S desarrollada en la asignatura Ciclo Vital tuvo una valoración positiva por el socio comunitario, los estudiantes y el cuerpo docente, cumpli ndose adem s con los objetivos planteados, en relación al logro de habilidades actitudinales necesarias en la formación del profesional kinesiólogo, generando tambi n un servicio de calidad para la promoción de la salud en la población (el socio comunitario). por los alumnos. BIBLIOGRAFÍA Ali, H., & Hauf, P. (2015). Student learning through service learning: Effects on academic development, civic responsibility, interpersonal skills and practical skills. Active Learning Higher Education. 16, 37–49. Pontificia Universidad Católica de Chile, Caja Los Andes. (2016). Chile y sus mayores. 10 a os de la Encuesta de Calidad de Vida y Vejez UC-Caja Los Andes. Recuperado de http://www.senama. gob.cl/storage/docs/Chile-y-sus-Mayores-10-anos-de-Encuesta- Calidad-de-Vida-en-la-Vejez-2016.pdf

Tanto la evaluación como educación de los adultos mayores fueron calificados con nota 7,0 (nota m xima: 7,0), y la evaluación del servicio por parte de los adultos mayores fue de 6,76 (nota m xima: 7,0). La evaluación del trabajo en equipo tuvo dos partes: una autoevaluación que en promedio tuvo una calificación de 6,6 (nota m xima: 7,0); y una segunda parte de evaluación entre pares, que tuvo calificación 6,6 (nota m xima: 7,0).

7.1 7 6.9 6.8 6.7 6.6 6.5 6.4 6.3

5.4

5.6

5.8

6.0 6.2 6.4

6.6

6.8

7.0

Gráfico de dispersión de notas: Promedio autoevaluación y evaluacion de pares v/s evaluación socio-comunitario de cada grupo de trabajo CONCLUSIONES La metodolog a A+S se ha incorporado a la asignatura Ciclo Vital de la carrera de Kinesiolog a con el objetivo de consolidar conocimientos propios de la asignatura (relacionados con el envejecimiento de la población y cambios sist micos en el adulto mayor), desarrollar en los estudiantes habilidades relacionadas con la esfera actitudinal, como el trabajo en equipo, la comunicación, compromiso social, liderazgo, pensamiento cr tico, entre otros, adem s de promover actividades de vinculación con el medio, uno de los pilares relacionados con el perfil de egreso. Se evaluó a 100 adultos mayores, los cuales conocieron sus resultados y recibieron educación consistente en prevención y promoción relacionada con los distintos aspectos involucrados en la actividad. El socio comunitario calificó la actividad con un promedio de 6,76 (nota m xima: 7,0), mientras que los docentes a cargo calificaron ambas actividades (de evaluación y educación) con un promedio 7,0. Por lo tanto, es posible se alar que el servicio cumplió con los est ndares esperados respecto a su calidad. Las evaluaciones relacionadas con el trabajo en equipo mostraron una tendencia a mejores resultados en el servicio, con mejores calificaciones (r=0.44). En relación a lo percibido por parte de los estudiantes los resultados fueron satisfactorios, ya que valoraron la actividad con valores cercanos al 100%, consider ndola coherente con los objetivos planteados y un aporte a la comunidad. De las habilidades actitudinales planteadas en los objetivos de aprendizaje, los estudiantes consideran que las m s incorporadas fueron el trabajo en equipo y compromiso social (ambas sobre el 90%), seguidas por habilidades comunicativas (sobre el 80%) y resolución de problemas (sobre el 70%).

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