IV Seminario de Innovación Docente UC

Tabla 1 Información sobre recolección de datos

Número de preguntas creadas en Kahoot

Sesión / Fecha

Tem tica de la clase

Sesión 1: 3 de octubre de 2017.

Cambio organizacional y comunicación

10 preguntas

Sesión 2: 10 de octubre de 2017

Manejo de información, comunicación y redes

24 preguntas

Sesión 3: 17 de octubre de 2017

Grupos y equipos

10 preguntas

Instrumento y su aplicación

qu fue lo que m s les gustó de la clase de ese d a. Las respuestas fueron: - “Me gustó que la profesora mediante las actividades supiera construir el sentido de trabajar en equipo (…)” (Alumno 1). - “Los juegos, la competencia y los premios” (Alumno 2). - “Me gustó trabajar en equipo, y distender el ambiente con los juegos” (Alumno 3). - “Las actividades, sobre todo el Kahoot, que es una instancia para estudiar y aprender de los errores” (Alumno 4). - “El dinamismo y todas las actividades. Aprend trabajo en equipo” (Alumno 5). -“Me gustaron las actividades (…). Aprend que exist a una aplicación de juegos con materia; y las diferencias entre grupo y equipo” (Alumno 6). - “Me gustaron las actividades, eran entretenidas y diferentes a lo que hacemos habitualmente en otras clases (…)”. (Alumno 7). - “Que fue una clase din mica y pudimos ejemplificar la materia con cosas del d a a d a, o actividades entretenidas. (…)” (Alumno 8). - “Me gustaron las actividades, me manten an atenta a la materia (…)”. (Alumno 9). - “Las actividades, y me sirvió para entender las caracter sticas de los grupos (…)” (Alumno 10). Con relación a qu aspectos mejorar an del curso, sólo dos estudiantes opinaron: “Hacer m s nfasis en la materia, como en la clase pasada en que cada pregunta del Kahoot fue explicada” y “Fueron muy pocas preguntas en Kahoot”. Un total de 10 estudiantes respondieron el instrumento. De acuerdo a la información demogr fica recopilada, un 20% de ellos fueron hombres; y respecto a su nivel o curso en la carrera de Publicidad UC, un 20% cursaba tercer a o, un 60% cursaba cuarto a o y un 20% cursa quinto a o. Adicionalmente, la muestra incluyó a una alumna de Ingenier a Comercial UC, quien decidió cursar esta asignatura. Las edades de los estudiantes fluctuaron entre los 21 y 23 a os, y todos contaron con un dispositivo móvil propio. Los resultados obtenidos se presentan en la Tabla 2. Respuestas encuesta

El cuestionario fue aplicado el 7 de noviembre de 2017, diez d as despu s desde la última vez que se usó Kahoot en clases. El instrumento incluyó 3 afirmaciones para cada una de las siguientes categor as: a) Uso de Kahoot, b) Emociones gatilladas por Kahoot, c) Elementos propios relacionados con Kahoot, d) Elementos sociales relacionados con Kahoot, y d) Ambiente de clase relacionado con el uso de Kahoot. A su vez, se recogió información demogr fica de los estudiantes considerando su sexo, edad, a o de carrera, y si contaban con un dispositivo móvil propio. RESULTADOS

Las respuestas de los estudiantes fueron recopiladas al t rmino de las sesiones de clases de los d as 10 y 17 de octubre, y 7 de noviembre de 2017.

Respuestas anónimas

En la sesión del d a 10 de octubre, 11 estudiantes agrupados en cuatro grupos, ante la pregunta: “¿Qu fue lo que m s le gustó de la clase de hoy?”, entregaron las siguientes opiniones: - “Nos gustó Kahoot. Aprendimos cómo funcionan los distintos componentes dentro de una red” (refiri ndose a los contenidos de la clase) (Grupo 1). - “Nos gustaron las preguntas, ya que aprendimos mucho de forma din mica”. (Grupo 2). - “Kahoot acerca de las redes” (Grupo 3). - “Nos gustó el Kahoot. Se pod an comentar las preguntas enseguida. Que haya “competencia” para conocer nuestros errores” (Grupo 4). Ante la posibilidad de escribir alguna sugerencia, solo el Grupo 2 recomendó: “Podr amos reordenar la sala para mejorar la disposición (refiri ndose a la disposición tradicional de la sala). Podr a haber d cimas de premio”.

Al t rmino de la sesión 3, los estudiantes nuevamente fueron consultados, en forma anónima, individual y por escrito, sobre

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