IV Seminario de Innovación Docente UC

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

El programa Kahoot constituye un atractivo recurso educativo para los estudiantes que pertenecen a generaciones digitales m s jóvenes, como los millenials. De acuerdo a las tendencias de las respuestas, es posible concluir que Kahoot fue f cil de usar. Todas las respuestas anónimas coincidieron en que el programa fue lo que m s les gustó de cada clase. La encuesta obtuvo resultados mayoritariamente favorables en base a las opciones "totalmente de acuerdo" y "de acuerdo" para las categor as uso, emociones y ambiente. Sólo las categor as social y propio registraron una y dos afirmaciones, respectivamente, con un 50% positivo y un 50% negativo. Por tanto, es recomendable continuar explorando afirmaciones similares para indagar el aporte de este recurso en el proceso de aprendizaje de estudiantes de Publicidad, y otros estudiantes UC. Complementariamente, las ventajas y desventajas -objetivo 2 de este art culo- del uso del programa Kahoot son variadas. Tras su utilización en clases, es posible concluir que: a) constituye una plataforma gratuita online, compatible con diferentes dispositivos móviles; b) entrega retroalimentación a las respuestas de los estudiantes en tiempo real y en forma inmediata; c) la música y los colores utilizados contagian dinamismo y energ a a los estudiantes; d) es compatible con desaf os individuales o de desarrollo de trabajo en equipo, de acuerdo a la decisión del docente; y, e) es posible obtener un registro de las respuestas de los estudiantes. En relación a sus desventajas, a) cuenta con una limitada cantidad de opciones de respuestas -m ximo cuatro- por pregunta, y b) contiene un número limitado de caracteres al momento de crear preguntas y respuestas. En suma, Kahoot es una herramienta pr ctica para innovar con tecnolog a en el aula, convirtiendo el proceso de aprendizaje de los estudiantes en una instancia con emociones positivas. Se recomienda a los profesores probar este programa como una alternativa que pudiese contribuir a nutrir su disciplina y, a su vez, a fortalecer su labor docente. En ese sentido, se espera que esta experiencia en un curso de Publicidad UC sea una fuente de inspiración para muchos.

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