IV Seminario de Innovación Docente UC

RESULTADOS

Figura 1

Preguntas de alternativas

Las barras muestran el porcentaje de respuestas correctas para las preguntas 1a5enel cuestionarioaplicadoaA) 16estudiantesdeuncurso defisiologaantesydespu sdelainstruccióndelcap tulodeCardiovascular oB) ungrupodeestudiantes sin instruccióndel cap tulodeCardiovascular y aotro con instrucción. Es interesante observar que, de las cinco preguntas, la pregunta 3 es la mejor contestada tanto antes de la instrucción, como en estudiantes sin instrucción, mientras que la pregunta 1 es la que presenta menor porcentaje de respuesta correcta. Adem s, tambi n lo es el hecho de que lapregunta4es laquepresentaelmayor%de respuestas correctas, tanto enestudiantesposterior a la instruccióncomoenaquellos con instrucción. Estos resultados sugierenque es necesario reforzar la relaciónentre gasto cardiaco y resistencia arteriolar y probablemente, tambi n diferenciar la resistencia arterial de la arteriolar, que corresponde a la tem tica de la pregunta1. Laspreguntas6y7serefer analarelaciónf sicaentrepresiónyresistencia, la primera se desarrollaba en un contexto f sico usando como ejemplo una manguera, mientras que en el segundo caso se usaba un circuito vascular. Para estas dos preguntas se evaluó el porcentaje de estudiantes que respondieron correctamente a ambas preguntas. As , el porcentaje de estudiantes que respondió correctamente a ambas preguntas fue mayor en el grupo con instrucción que en el grupo sin instrucción. Concordantemente, el porcentaje de estudiantes que respondieron de forma errada a ambas preguntas fue menor en el grupo con instrucción que en el grupo sin esta (figura 2A). Curiosamente, no hubo diferencias muy marcadas entre los porcentajes antes o despu s de la instrucción para los grupos A/D (figura2B).

Como se muestra en la figura 1, se realizaron 5 preguntas de alternativa que se evaluaron en los estudiantes de los 4 grupos. La primera se refer a a la relación entre gasto cardiaco y resistencia arteriolar. Esta pregunta tuvo un bajo % de respuesta correcta (0% en el grupo A y 5% en el grupo S) y alcanzó valores cercanos al 15% posterior a la instrucción o con insten los grupos D y C. La segunda pregunta ten a relación con el mecanismo de llene del corazón. En esta pregunta los grupos sin instrucción(S) o previo a ella (A) tuvieron un mejor desempe o que en la pregunta anterior (16% y 31%, respectivamente). As tambi n el desempe o fue mayor en los grupos con instrucción (C = 59%) y despu s de la instrucción (D =50%). La tercera pregunta comparaba la presión sangu nea de arterias y capilares. Para esta pregunta el desempe o inicial fue incluso superior al de la pregunta anterior (S = 45% y A = 44%) y su desempe o en los grupos con instrucción tambi n aumentó llegando a 72% en C y a 69% en D. La cuarta pregunta se refer a al automatismo del corazón. En este caso el desempe o inicial fue diferente entre los grupos A y S (S = 39% y A = 25%), sin embargo, en ambos grupos con instrucción el desempe o fue superior al 80% (C = 80% y D =88%). La quinta pregunta se refer a al mecanismo de contracción de la doble bomba. En este caso el 31% del grupo A y el 13% del grupo S respondieron correctamente, mientras que el 63% del grupo D y el 61% del grupo C respondieron correctamente a esta pregunta.

A

A

Antes Despu s

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Antes Despu s

60

50

40

30

20

10 % Estudiantes % Estudiantes B 0 60 50 40 30 20

1 % Respuestas correctas % Respuestas correctas B 2 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

3

4

5

BB

BM

MB

MM

Sin Instrucción Con Instrucción

Antes Despu s

10

1

2

3

4

5

0

BB

BM

MB

MM

52