IV Seminario de Innovación Docente UC

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

De los resultados expuestos anteriormente, se pueden extraer algunas conclusiones preliminares, considerando que este estudio abarca solo a una cohorte de estudiantes. Para poder verificar estos resultados ser a necesario repetir este an lisis en a os venideros. No obstante, se puede observar que los temas revisados en el cuestionario no fueron comprendidos a cabalidad por todos los estudiantes, ya que muchos mantuvieron las preconcepciones con las que llegaron. Aún m s, desconocemos si aquellos estudiantes que modificaron su concepción de los diferentes fenómenos cardiovasculares volver n a sus antiguas concepciones al cabo de unos a os, por lo tanto, ser a interesante tambi n repetir este mismo cuestionario o alguno con preguntas equivalentes con estos mismos estudiantes en algunos a os m s.

Kindfield, A. C. (1991). Confusing chromosome number and structure: a common student error. Journal of Biological Education, 25(3), 193-200. Michael, J. A., Richardson, D., Rovick, A., Modell, H., Bruce, D., Horwitz, B., & Williams, S. (1999). Undergraduate students’ misconceptions about respiratory physiology. Advances in Physiology Education, 22(1), 127-135. Palizvan, M. R., Nejad, M. R. T., Jand, A., & Rafeie, M. (2013). Cardiovascular physiology misconceptions and the potential of cardiovascular physiology teaching to alleviate these. Medical teacher, 35(6),454-458. Pelaez, N. J., Boyd, D. D., Rojas, J. B., & Hoover, M. A. (2005). Prevalence of blood circulation misconceptions among prospective elementary teachers. Advances in Physiology Education. 29(3), 172-181. Solomon, J. (1989). The social construction of school science. En R. Millar (Ed.), Doing science: Images of science in science education (pp. 126-136). New York: Falmer Press. Wandersee JH, Mintzes JJ, & Novak JD. (1994). Research on alternative conceptions in science. In: Handbook of Research on Science Teaching, edited by Gabel DL (pp. 177–210). New York: Macmillan. West, S. A., El Mouden, C., & Gardner, A. (2011). Sixteen common misconceptions about the evolution of cooperation in humans. Evolution and Human Behavior, 32(4), 231-262.s Stewart, J., & Dale, M. (1990). Students' alternate views of meiosis. The American Biology Teacher, 52(4), 228-232.

55