IV Seminario de Innovación Docente UC

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PORTAFOLIO ELECTRÓNICO PARA EL INTERNADO DE LA CARRERA DE ODONTOLOGÍA DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Lorena Isbej E. Claudia Véliz P. Cynthia Cantarutti M. Natacha Oyarzo P.

Escuela de Odontología, Facultad de Medicina El aspecto m s importante, en respuesta al principal problema detectado, es que un 82,76% de los alumnos estuvo de acuerdo o muy de acuerdo en que el ensayo potenció su capacidad de reflexión para la pr ctica cl nica. Adem s, logró una alta valoración la posibilidad de reconocer fortalezas y debilidades de reflexión y la integración de conocimientos teóricos con temas cl nicos. Un 62,52% estimó estar de acuerdo o muy de acuerdo con que el ensayo continúe para el próximo a o, y un 82,76% se sintió muy satisfecho con el trabajo final logrado. En relación con el ensayo, se observó un efecto significativo de la retroalimentación efectuada en el avance, mejorando las calificaciones desde un promedio 4,98 a 6,49 (p=0,000). Se evidenció un alto nivel de responsabilidad en la entrega de los registros de actividad asistencial (promedio 6,18 ± 0,78). As , el promedio final que incluyó todas las secciones del portafolio fue de 6,43 (± 0,22). En general, las fortalezas y debilidades de este portafolio electrónico concuerdan con las experiencias previamente publicadas, destacando como excepciones, que la carga de trabajo y el tiempo asignado fueron mayoritariamente bien evaluados por los alumnos. Sumado a esto, no se detectó plagio, problema frecuentemente mencionado en la literatura. Con los resultados descritos, el portafolio responde al problema planteado, siendo pertinente, coherente, y factible de implementar.

La educación en salud ha experimentado algunos cambios de paradigmas como, por ejemplo, la evolución del concepto de “evaluación para el aprendizaje”. Junto a ello, surge la necesidad de fomentar la pr ctica reflexiva, la cual requiere de herramientas docentes enfocadas para tal fin. Es aqu donde el portafolio aparece como una opción cada vez m s aceptada y valorada. En la Escuela de Odontolog a UC se identificaron necesidades particulares en el internado extramural y adem s se detectó que, en el curriculum completo de la carrera las metodolog as eran similares entre los diferentes cursos y estaban centradas en el dominio cognitivo, reflejando una escasez de aquellas que fomentan la reflexión para la pr ctica cl nica y el profesionalismo. El propósito de esta actividad de graduación fue desarrollar e implementar un portafolio electrónico para el internado de la Carrera de Odontolog a de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Se desarrolló e implementó un piloto de portafolio electrónico en el internado extramural entre marzo y julio de 2017. Contó con tres secciones: la primera fue un documento de compromiso de honor, la segunda consistió en el desarrollo de dos ensayos basados en casos cl nicos (adulto y ni o). La tercera sección fue la documentación de la actividad asistencial de cada interno en los campos cl nicos. Finalmente, se realizó una entrevista a las tutoras y una encuesta a los alumnos. En el piloto participaron 31 internos y 4 tutoras. En opinión de las tutoras, el portafolio permitió abarcar temas relevantes para la pr ctica cl nica, confirió la posibilidad de estimular la reflexión y entregar retroalimentación de manera oportuna y eficaz. La encuesta de percepción tuvo una tasa de respuesta del 93,5% de los alumnos, donde se observó una evaluación positiva de la cantidad de preguntas de los ensayos, la organización y la relevancia de los temas. Tambi n destacaron la motivación de los docentes y la retroalimentación entregada. A partir de estos resultados, se debe trabajar en algunos puntos espec ficos, como la percepción del portafolio como un m todo de aprendizaje pasivo y la dificultad para responder en formato ensayo.

Palabras claves: Portafolio, evaluación, metodolog a, aprendizaje activo.

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