IV Seminario de Innovación Docente UC

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

La aplicación de la metodolog a “Design-Build” ha demostrado ser una herramienta con grandes potencialidades para comunicar contenidos relacionados con el curso “Introducción a la Construcción”. La aplicación de esta metodolog a implica la resolución de desaf os que no son parte de los sistemas pedagógicos tradicionales. Entre estos aspectos destacan la necesidad de desarrollar un alto nivel de planificación del trabajo pr ctico del curso, que permita la correcta coordinación del trabajo desarrollado por todos los estudiantes. El proceso de aprendizaje se realiza principalmente por medio del trabajo pr ctico orientado a un producto construido combinado con informes que dan cuenta de las reflexiones que surgen en torno al proceso creativo. Los conocimientos teóricos son aplicados al proceso pr ctico por medio de una reflexión acerca del trabajo ejecutado y una propuesta de mejoramiento. Estas propuestas en un contexto con múltiples variables incentivan a los estudiantes a tomar decisiones a la vez que deben considerar que no existe una única respuesta correcta. Los resultados son obras construidas que superan ampliamente las expectativas para estudiantes de primer a o. Las restricciones tecnológicas y de presupuesto han impulsado al curso a aplicar variables sustentables desde tres ejes: a) una sustentabilidad ambiental por medio de la creación de estructuras estructuralmente eficientes de bajo impacto con el entorno, b) una sustentabilidad económica reflejada en la autogestión de los proyectos que ha perdurado a trav s del tiempo y c) una sustentabilidad social donde la relación con clientes y usuarios finales se presenta como un desaf o futuro. Este último aspecto implicar a considerar otro destino final para las obras del curso. El car cter de estos proyectos considerar el estudio futuro para gestionar mayores recursos financieros para cumplir con est ndares m nimos normativos, gestionar permisos, establecer nexos con comunidades beneficiarias y planificar trabajos de mayor duración en el montaje. Dentro de este contexto, una alternativa concreta para estudiar estos aspectos es desarrollar un curso de aprendizaje y servicio (A+S) que incorpore este tipo de experiencias.

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