IV Seminario de Innovación Docente UC

Objetivo de aprendizaje: Desarrollo de la capacidad para observar y reflexionar sobre el rol que juega la iluminación natural en la definición de la forma arquitectónica, especialmente en los espacios interiores. Tambi n, identificar la iluminación como un componente fundamental de la arquitectura y reconocer su importancia en la definición de un recorrido. - TP: Descomponer el Gótico Realizan un “proyecto” y eso implica que deben dise ar cómo resolver una altura de 50 cent metros con los sistemas estructurales del gótico. Para eso, es fundamental entender los sistemas constructivos y previamente documentarse acerca del caso estudiado. En todo caso, no se trata de hacer un modelo a escala de la catedral gótica asignada. Mediante notas explicativas en los planos, se explican y justifican las decisiones tomadas sobre cómo representar este sistema estructural.

Objetivo de aprendizaje: Comprender que la forma y la estructura de los edificios componen una realidad que no puede ser disociada. En arquitectura la forma siempre es “forma resistente”. Por otro lado, este tipo de ejercicios pone nfasis en la “representación material” del objeto arquitectónico, por medio de la ejecución de una maqueta y la definición de su materialidad, que represente las fuerzas actuantes en un determinado sistema constructivo (como en este caso el gótico). - TP: Plan Lector Aś como podemos dibujar planos que explican la estructura de una iglesia gótica, podemos, mediante el dibujo planimétrico, representar la estructura de un libro. Para lograr esto, es necesario entender que todo libro es una CONSTRUCCION, y el plano constituye la REPRESENTACION gr fica de esta construcción. El trabajo consiste en representar los elementos que constituyen el libro y las relaciones entre estos elementos.

Objetivo de aprendizaje: Mediante una lectura de un texto, identificar su “estructura” y componentes para representarlos gr ficamente. Reconocer que la “representación” es una herramienta eficaz para producir la conexión entre realidades lingü sticas y las realidades gr ficas o visibles. Esta herramienta nos ayuda a hacer la traslación entre la intelección y la visualización de lo que percibimos a trav s de los sentidos.

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