Experiencia de A+S 2017 - 2018

trata de un espacio necesario para que los estudiantes puedan sentir, apreciar y valorar cada una

de las capacidades afectivas y corporales que posee.

Bajo los parámetros expuestos, los resultados obtenidos de la actividad realizada fueron positivos,

considerando que cada estudiante universitario fue capaz de descubrir, junto con las alumnas

invitadas, las herramientas corporales, afectivas y comunicativas que debían utilizar con el fin de

cumplir los objetivos propuestos. Es decir, pudieron adecuar sus modos y formas en pro de una

conducta beneficiosa para ellos y ellas, al servicio de lo solicitado. Para obtener dicha situación es

importante que cada uno de ellos planificara, organizara, conociera, contextualizara y finalmente

ejecutara, lo que en términos de acción ocurrió exitosamente.

Posterior al trabajo realizado en ambas intervenciones, la experiencia tuvo diferentes matices, pero

la sensación ambiente fue gratamente positiva. Las exposiciones de cada grupo resumieron su

participación en la intervención, como una actividad “diferente”, que logró capta r su atención

particularmente haciendo que se enfocaran en el proceso de la misma, buscando solucionar los

conflictos que surgieron y sobre todo queriendo vencer, en términos de conquistar la atención de

las adolescentes, para llevar a cabo el plan grupal, y lograr que estas tuvieran la disposición para

realizar los ejercicios.

De parte del grupo psicosocial de la escuela la respuesta también dio frutos positivos, dado que

agradecen la intervención y consideran necesaria la creación de este tipo de actividades en el liceo.

Asumen que no soluciona totalmente los conflictos sociales y de relaciones que las estudiantes

tienen, pero de alguna manera logra intervenir su realidad considerando sus propias características

afectivas y expresivas. En estos términos, la intervención A+S buscará nuevas maneras de mejorar

en relación con el servicio dispuesto, indagando en más y mejores herramientas y formas de poder

entregar aquello que queremos en el tiempo estimado como proyecto, darle un poco más de

profundización.

A continuación, una serie de citas con respecto a los comentarios de los estudiantes en sus

reflexiones posteriores a las intervenciones:

• “El aporte fue darme cuenta que hay distintos tipos de enseñanza, que quizá algunos

aprendan mejor”.

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