Experiencia de A+S 2017 - 2018

Memoria oral de la institucionalización de A+S en la Escuela de Enfermería UC

Violeta Berríos

Resumen

La investigación se enfoca en describir y entender la forma en que los docentes comprenden los

factores que influencian procesos de innovación pedagógica y curricular en educación superior,

usando método biográfico. Para ello, se documentaron relatos de personas que participaron en la

institucionalización de Aprendizaje Servicio en la Escuela de Enfermería de la Pontificia Universidad

Católica de Chile (UC) sobre lo ocurrido en dicha escuela entre los años 2000 y 2015 con el fin

generar de una memoria colectiva de este periodo.

El estudio usó un enfoque interpretativo e inductivo, basándose en los métodos biográficos. Los

datos se recopilaron a través de entrevistas semi-estructuradas con académicos de la Escuela de

Enfermería y profesionales del Centro de Desarrollo Docente de la Universidad (CDDoc) en las que

se habló del contexto de la escuela, la visión que tenían sobre el proceso de cambio y el tipo de

prácticas pedagógicas que usaban.

Se usó análisis de contenido a partir de reiteración de temas para generar la memoria colectiva,

además de buscar motivos para innovar y formas de producir cambios. Algunos tópicos que

emergen en el análisis son los eventos históricos clave, para generar la memoria colectiva;

elementos de identidad grupal, tales como servicio y disciplina; nociones de liderazgo; estructuras

universitarias que permitan los cambios, entre otros.

Introducción

Este estudio tiene por objetivo identificar factores socioculturales que influyen en generar cambios

pedagógicos y/o curriculares exitosos en educación superior. Para ello, y basándose en el método

biográfico, la investigación se enfoca en documentar narraciones de docentes y profesionales de la

UC que fueron partícipes de la incorporación de A+S en la Escuela de Enfermería, entre el 2000 y el

2015. De esta manera, se espera realizar una “memoria colectiva” que recree este periodo y que

permita examinar en detalle innovaciones pedagógicas y curriculares experimentadas durante esos

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