Manual Ayudantes-uc

Un estudiante de segundo año se acerca a su ayudante para solicitar le más plazo para la entrega de un trabajo, debido a que en los días anteriores no había podido realizarlo por motivos de fuerza mayor. Ante esta situación, el ayudante considera que sus razones no son válidas sin consultarlo con la docente a cargo, por lo que decide no darle más plazo de lo anteriormente estipulado, calificándolo de manera deficiente. En otra ocasión, el mismo ayudante debía de entregar las notas de los controles realizados en la ayudantía, sin embargo, esto no sucedió, ex plicándole a los y las estudiantes que se iba a demorar más del tiempo establecido, sin mayores razones del porqué de esta decisión.

Reflexiona en torno a estas preguntas:

¿Consideras que el actuar del ayudante fue correcto? ¿Por qué?

¿Cómo crees que afectará la situación a la cultura de Integridad Acadé mica en el curso?

A veces como ayudantes no nos percatamos que exigimos más al estu diantado que a nosotros mismos. En este caso, la rigurosidad que hay con el estudiante, pareciera no existir para el ayudante. Así, se puede observar cómo ciertas formas de actuar y expresarse pueden afectar de manera directa la relación con el alumnado, su motivación, involucra miento y desempeño en el curso. Este tipo de conductas, aunque puedan parecer detalles, ponen en riesgo la cultura de Integridad Académica del curso, percibiéndose la ayudantía como un espacio injusto. A partir de esto, es importante actuar de forma honesta, responsable y presentarse disponible ante el estudiante, escuchando su petición y buscando alternativas en conjunto para solucionarla. Recuerda que, si bien existen normas que deben guiar

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