Manual Ayudantes-uc

C A P Í T U LO I V : E VA L U AC I Ó N Y C O R R E C C I Ó N

Tipos de evaluación 4.3 Como hemos visto, hay distintos factores que pueden influir en la eficacia de las evaluaciones, siendo muy necesaria su planificación ya que nos permite aumentar la probabilidad de que se logren los objetivos del curso y de esta manera, generar aprendizajes más efectivos en el estudiantado. Es por esto que la evaluación necesita ser progresiva y formativa, de manera que el alumnado logre corregir e identificar sus errores oportunamente. Existen 3 tipos de evaluaciones que puedes realizar en tu ayudantía, dependiendo de las características de estas, y siempre en concordancia con los objetivos del curso, y en conjunto al equipo docente. -Evaluaciones diagnósticas: Orientadas a conocer las ideas previas o cuánto saben los y las estudiantes antes de abordar un contenido o tema. -Evaluaciones formativas: Aquellas orientadas a que todos sus estu diantes mejoren su proceso de aprendizaje durante el desarrollo de una unidad temática, por lo que suelen no tener nota. Estas evaluaciones se enfocan en que el estudiante pueda practicar y detectar sus errores de manera oportuna antes de finalizar la unidad o curso. -Evaluaciones sumativas: Dirigidas a certificar cuánto aprendieron las y los estudiantes al terminar una unidad o tema. Las evaluaciones más utilizadas en la universidad son las de este tipo. En algunos casos, el rol del ayudante en éstas es corregir, calificar y retroalimentar el aprendi zaje del alumnado.

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