¿Qué es y cómo evaluar una innovación educativa?

3. Resultados esperados a nivel del aprendizaje: Logro que pueden alcanzar las y los estudiantes a partir de la guía docente a lo largo de la experiencia. La innovación conduce hacia modelos donde el aprendizaje es una interacción donde todas las personas construyen el conocimiento.

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Los de aprendizaje son espe- cíficos y observables, y pueden ser alcanzados por las y los estudiantes mediante la integración de los contenidos entre- gados en el curso. 1 resultados

Los de aprendizaje son espe- cíficos y observables, y pueden ser alcanzados por las y los estudiantes que complementen la in- tegración de los conoci- mientos entregados en el curso, con el desarro- llo autónomo de conoci- mientos, destrezas y actitudes necesarias para el ejercicio profe- sional. 2 resultados

Los de aprendizaje son espe- cíficos y observables, y pueden ser alcanzados por las y los estudiantes que complementen la in- tegración de los conoci- mientos entregados en el curso, con el desarro- llo colectivo de conoci- mientos, destrezas y ac- titudes que cuestionen su propia forma de aprender y el rol que les cabe en la realidad social y/o cultural. 3 resultados

La innovación no está dirigida a modificar los resultados de aprendizaje, estos no han sido declarados o no son observables.