¿Qué es y cómo evaluar una innovación educativa?

* Esta subdimensión, cuyo fin es situar la experiencia en el marco conceptual desarrollado, ha sido formuladaprincipalmente para uso de los estamentos que apoyan la labor docente, y no forma parte de la rúbrica para profesores. El ítem no está numerado para conservar la equivalencia de la numeración entre ambas versiones del instrumento. Más información sobre el uso y elaboración de este ítem en los análisis.