Recomendaciones para una Enseñanza Remota 2° semestre 2020 UC

Como se mencionó al comienzo, realizar una clase híbrida es trabajar con dos audiencias distintas, lo que se asemeja a estar realizando clases a dos salas distintas, por lo que al comunicarnos con nuestro estudiantado debemos ser claros y asegurarnos de que el mensaje llegue a todos los destinatarios. Por otra parte, debemos prestar más atención al grupo que se encuentra conectado remotamente, ya que, al re- cuperar el espacio físico de la sala y la presencialidad de algunos estudiantes, se tiende a olvidar al grupo que se encuentra conectado a distancia. Una estrategia sencilla pero útil es siempre comenzar las preguntas al grupo online, además de pedir que se participe con micrófono y cámara, para que la proyección cambie cuando alguien desee participar. También podemos dar por hecho que atendemos a quienes están en sala y olvidarlos, así que la recomendación es siempre recordar que son dos au- diencias distintas. Para el éxito de una clase híbrida, será necesario contar con una planificación que busque lograr una experiencia de aprendizaje similar en ambos grupos. Será relevante que cadamomento de una clase que tengamos planificada sea cuestionada con relación a cómo se da la participación del estudiante en cada etapa de esta. Recomendaciones para una clase híbrida

A continuación, podrán descargar un formato de planifi - cación para diseñar sus propias clases híbridas, respon- diendo preguntas que facilitan pensar en ambos grupos de estudiantes y cómo estos van aprendiendo durante nuestra clase.

Formato de planificación para diseñar clases híbridas

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