Recomendaciones para una Enseñanza Remota 2° semestre 2020 UC

Recomendaciones para una docencia remota accesible y en condiciones de equidad

Si un estudiante no puede participar de las actividades del curso o de las evaluaciones, es posible llevar a cabo acciones para aminorar las barreras y hacer seguimiento de ello . Para lograrlo es recomendable:

Para favorecer la identificación de barreras, es fundamental el procesode vinculación. Puede iniciar un curso señalando la disponibilidad del equipo docente para recibir y resolver dudas , inquietudes o dificultades. Por ello: Especifique canales de comunicación para que los y las estudiantes soliciten ayuda, manifiesten dudas o dificultades. Otorgue ejemplos concretos sobre aquellos temas para los cuales los y las estudiantes pueden contactarlo(a). Indique que existirán temas que probablemente se derivarán a otras unidades de la UC, como por ejemplo Departamento Asistencia Socioeconómica, Centro SaludMental Estudiantil, Unidad deNivelación y Apoyos Académicos, entre otros. Explique la importancia de que los y las estudiantes reporten a tiempo sus inquietudes para que sea posible otorgar algún apoyo. 1 2 3 4

Ejecutar medidas específicas, como ajustes en el material, metodología, o tiempos.

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Solicitar apoyo a alguna unidad de servicio de la Universidad.

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Definir con el estudiante qué hacer para promover su participación.

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Derivar al estudiante a una unidad de servicio.

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