Rúbrica Innovación Educativa

¿Cómo evaluar? Este modelo se basa en la creación de un instrumento de evaluación formativa de experiencias de innovación educativa. El instrumento propone ciertos ámbitos críticos para que una relación de enseñanza y aprendizaje innovador sea una experiencia significativa en cada una de las fases del proceso (diseño, implementación y cierre). Propone también ciertos niveles de desarrollo para cada uno de esos ámbitos. Se espera que contrastar la experiencia con la rúbrica permita un análisis crítico del proceso y facilite la toma de decisiones. Es importante recalcar que se trata de una propuesta de evaluación formativa y cualitativa , que funciona de manera independiente para cada criterio. El modelo no es calificativo. Además, los estados de desarrollo propuestos no funcionan de manera sumativa, si no que entregan una visión general proceso.

7