Experiencias Premio Uniservitate 2024 - América Latina y El Caribe -

Taller Super Héroes del Medio Ambiente

Universidad de Monterrey - México

1

CARACTERIZACIÓN DEL CURSO

Temática: Ciudades Sostenibles, Vivienda Digna, Conservación y Promoción del Patrimonio Histórico, Cultural Y Natural. ODS 11 Duración del curso: 3 meses Cantidad de estudiantes: 20 Tiempo dedicado por semana: 2 horas Cantidad de docentes: 1 Modalidad: Presencial Objetivos de aprendizaje: 1) Aprender sobre sostenibilidad ambiental y relación de la infancia con el medio ambiente que lo rodea. 2) Desarrollar competencia de búsqueda de información, análisis y síntesis de información. 3) Aprender sobre las problemáticas ambientales que afectan a familias en sectores de bajos recursos. Desafío identificado: La problemática que se busca atender son los problemas ambientales de la comunidad de Santa Catarina, que pertenece al área metropolitana de Monterrey, Nuevo León. Esta comunidad está expuesta a una gran cantidad de contaminación por parte de las industrias localizadas en la comunidad, las pedreras que extraen material para fabricar cemento y los residentes que no tienen acceso a una buena gestión de desechos. Monterrey es la tercera ciudad más contaminada de América Latina, lo que ha generado graves problemas de salud que afectan a los niños y niñas principalmente. Además, la ciudad está enfrentando una profunda sequía que ha generado cortes de agua en varios sectores de Santa Catarina, lo que acrecienta los impactos y sobre todo la desesperanza por parte de los residentes. Objetivo de servicio: 1) Fomentar en el estudiante el compromiso con la educación de la niñez de comunidades de escasos recursos. CARACTERIZACIÓN SERVICIO 2 Colaboradores: Red de Bibliotecas Públicas de Santa Catarina; Biblioteca "Jorge Treviño"; Escuela Primaria "Profesor Cecilio J. Castillo".

2) Comprender las problemáticas medioambientales que afectan a sectores vulnerables de la sociedad. 3) Involucrar a los estudiantes en la generación de ideas que mejoren las problemáticas medioambientales de su entorno. Actividades desarrolladas: -Establecer los objetivos de cada módulo a impartir. -Generar los contenidos teóricos para cada módulo y diseñar actividades interactivas para cada módulo. -Impartir cada módulo en la comunidad y realizar actividades interactivas con los niños y niñas para el aprendizaje activo de los conceptos. -Obtener retroalimentación de los niños para la mejora continua del taller. -Llevar a cabo una actividad final de graduación y un convivio con los niños y niñas que se graduaron del taller.

3

REFLEXIÓN

Momento: Durante y al terminar la experiencia Foco: La experiencia personal y grupal de los estudiantes, los contenidos curriculares y la problemática social o ambiental abordada.

4

EVALUACIÓN

Momento: Durante y al terminar la experiencia. Quiénes participaron: Estudiantes y equipo docente. Impactos: Mayor presencia de niños y niñas en la biblioteca pública donde se llevaron a cabo los talleres.

CONTACTO:blanca.camargo@udem.edu

102