Experiencias Premio Uniservitate 2024 - América Latina y El Caribe -

PRÓLOGO “LA EDUCACIÓN ESTÁ LLENA DE PEQUEÑAS GRANDES HISTORIAS Y NARRATIVAS QUE DESAFÍAN LOS DESTINOS MARCADOS, QUE HABILITAN OTROS FUTUROS POSIBLES JUSTOS Y DIGNOS; ES POR ELLO QUE MERECEN SER CONTADAS.”

Dirección General de Cultura y Educación, BA.

Todos los que nos dedicamos a la educación sabemos que la misma es una gran apuesta, un gran acto de esperanza. Se trata de apostar a la formación de las futuras generaciones, de los futuros ciudadanos y profesionales, para que se desarrollen integralmente y puedan contribuir al desarrollo de sus sociedades. Junto con ello también sabemos que este gran desafío no se juega tanto en los “qué enseña mos” sino en los “cómo”. Las metodologías, los medios, condicionan significativamente el fin, de allí la importancia de su selección. En este sentido, la apuesta por procesos de aprendizajes que no sólo promuevan el creci miento académico y reflexivo del estudiante, sino que además lo ayuden a desarrollarse integralmente y le permitan aportar a la cons trucción de una sociedad más justa, fraterna y solidaria, resulta una elección digna de tomar. Y el aprendizaje-servicio solidario (AYSS) es una propuesta pedagógica que lo facilita. Sin embargo, frente a los cambios socio-cultu rales que vivimos a nivel local y global, el indivi dualismo mercantilista nos empuja hacia modelos de formación compartimentada, elitista, descontextualizada y descomprometida con las graves problemáticas sociales y ambien tales de nuestro mundo, por lo que apostar por este tipo de pedagogías es no sólo un acto de esperanza sino de coraje. Apostar al aprendizaje con sentido y comprometido es hoy –básica mente- un acto contracultural. Y lo es porque a través de este tipo de pedagogías se busca impulsar un cambio sistémico que favorezca una educación diferente, para que las nuevas generaciones puedan estar a la altura de los desafíos de nuestro tiempo. De esta manera se contribuye a que las instituciones educativas puedan cumplir con la misión a la que social mente han sido encomendadas.

Pero precisamente porque resultan contracul turales, muchas de las iniciativas que se desa rrollan bajo este marco resultan invisibilizadas e incluso menospreciadas en nombre de una calidad académica mal entendida. Es en este marco y ante estos desafíos, que cobra sentido el “Premio Uniservitate” de cuyos resultados en América Latina, esta publicación da cuenta. El programa homónimo que lo aloja (Programa Uniservitate) es una iniciativa global de Porticus coordinada desde el Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS), que busca promover el AYSS en instituciones de educación superior católi cas. Y el premio bianual que el programa promueve, reconoce experiencias educativas y de servicio de calidad. Esto es, “experiencias formativas que den cuenta de contribuciones efectivas a la solución de problemas socio-am bientales, identificados y abordados en solidari dad con organizaciones e integrantes de la comunidad, donde los estudiantes tengan una participación activa en todas las etapas del proyecto y con una clara articulación entre el servicio y la planificación educativa, con víncu los específicos con el currículo, el desarrollo de habilidades, la reflexión y la investigación.” (Tapia, 2022: 7). Esta publicación reúne así las buenas prácticas que se desarrollan en América Latina, producto del Premio Uniservitate 2024. Al mismo postu laron 119 experiencias, de las cuales resultaron seleccionadas las 61 iniciativas que aquí se relatan. Todas ellas apelan al sentido de una educación superior transformadora.

06