Experiencias Premio Uniservitate 2024 - América Latina y El Caribe -

Juegos para Julio

Pontificia Universidad Católica de Chile - Chile

Momento: Al terminar la experiencia. Foco: La experiencia personal de los estudiantes y los valores éticos. REFLEXIÓN -Cabe destacar que tanto la validación como la entrega de juegos se realiza en la Escuela y son espacios muy bien valorados por los niños y niñas, quienes saben que el objetivo de ambas actividades es que usen los juegos educativos libremente y entreguen sus opiniones. -La Escuela cuenta con un set nutrido de juegos que son usado por los cursos por las profesoras a cargo. 3 reunión presencial o virtual con las profesoras a cargo de 3 y 4° básico de la Escuela Julio Barnechea y de la Biblioteca Escolar Futuro UC, a través de un profesional que interactúa en las actividades colectivas. -Conformación de equipos de trabajo. -Proceso de investigación acerca del concepto o tema asignado y esbozo de idea de juego. -Desarrollo del prototipo de juego y presentación en clases para una evaluación entre pares. -Validación del prototipo de juego y presentación en clases para una evaluación entre pares. -Validación del prototipo de juego en la escuela con el público objetivo (niños y niñas de 3° y 4° básico). -Ajustes y entrega de prototipo final.

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CARACTERIZACIÓN DEL CURSO

Temática: Educación. ODS 4 Duración del curso: Un semestre Cantidad de estudiantes: 60 Tiempo dedicado por semana: 4 horas Cantidad de docentes: 1 Modalidad: Presencial y Online Objetivos de aprendizaje: 1) Conocer y comprender conceptos relevantes y complejos asociados a la geografía de Chile. 2) Transformar conocimientos de la geografía chilena en juegos educativos destinados a escolares de 3° y 4° año básico. 3) Desarrollar el trabajo en equipo a través de la investigación sobre el tema asignado de la geografía de Chile. Colaboradores: Escuela pública Julio Barnechea (Servicio local de educación pública Gabriela Mistral); Biblioteca Escolar Futuro UC; Dirección de Sustentabilidad UC, área de Compromiso Público. Desafío identificado: El problema social identificado se relaciona con los enfoques educativos que se abordan para tratar temas de carácter ambiental asociados a la geografía nacional. Por otra parte, fortalecer la inclusión educativa de la sala de clases en una escuela vulnerable que atiende público infantil de estrato socioeconómico medio y medio-bajo, migrantes niños con necesidades educativas especiales e inmigrantes, donde las profesoras a cargo ejecutan las distintas asignaturas curriculares. Objetivo de servicio: 1) Promover la participación activa, progresiva y comprometida de las y los estudiantes universitarios en procesos de transformación escolar a través de la asociación voluntaria y colaborativa con una comunidad escolar vecina al Campus San Joaquín de la UC. Actividades desarrolladas: -Presentación de la metodología A+S al estudiantado en la primera clase. -Presentación de los socios comunitarios a través de una CARACTERIZACIÓN SERVICIO 2

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EVALUACIÓN

Momento: Al terminar la experiencia. Quiénes participaron: Estudiantes.

Impactos: El equipo de gestión de la escuela decidió someterse a un proceso de certificación ambiental que otorga el Ministerio del Medio Ambiente, proceso que la Universidad está apoyando en la línea del Compromiso Público. En ese sentido, la escuela participó de un Fondo Concursable que ofrece la UC a las organizaciones vecinas a los campus universitarios, saliendo favorecidos en la obtención de fondos que serán destinados a potenciar el trabajo ambiental que están desarrollando para lograr la certificación ambiental.

CONTACTO: vfuentealba@uc.cl

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