Fichas temáticas para orientar el trabajo de asesoria a docentes en contexto de docencia remota

1. Estrategias de comunicación e interacción: A través de la definición de una estrategia comuni - cacional estaremos trabajando (entre otras cosas) en relación a la interacción social, aspecto central en un entorno virtual de aprendizaje. Mediante una comu- nicación regular, constante y fluida, promovemos las relaciones sociales entre quienes integran el curso, creando sentido de pertenencia a una comunidad de aprendizaje específica. La comunicación permanente en los entornos virtua- les de aprendizaje resulta ser un elemento fundamen- tal de la docencia en línea, desde ahí la importancia de definir canales de comunicación claros y trabajar en relación a un estilo comunicativo efectivo. Estilo comunicativo: Se sugiere ser concisos, claros y utilizar un tono positivo, neutro y directo. Transmitir cercanía, amabilidad y respeto. Elementos centrales del mensaje: Junto con definir el formato/medio de difusión, considerar el asunto y contenido del mensaje, los recursos visuales que po- drían acompañarlo, la revisión del texto antes de ser enviado, y la despedida y firma de cierre del mensaje. Finalmente, preferir espacios compartidos por sobre la mensajería personal para la resolución de dudas. De esta manera democratizamos respuestas, bene- ficiando al grupo completo. Por otro lado, cuando el sentimiento de pertenencia es mayor en relación a

un grupo/curso se observa una mayor participación en espacios de interacción como foros de discusión y/o espacios de trabajo colaborativo, de ahí en parte la relevancia de trabajar en relación a la definición de esta primera estrategia. 2. Estrategias de planificación y gestión: Resulta fundamental definir la gestión del tiempo y de la información de cara al trabajo de los estudian- tes. Es importante clarificar la disponibilidad horaria y frecuencia de conexión, revisar los tiempos asigna- dos a las tareas y actividades adaptando (flexibilizan - do) fechas de entrega, y temporizando la mensajería. Es clave priorizar la información imprescindible y ges- tionar la información digital (recursos, materiales, ac- tividades, etc.) de manera de transmitir orden y or- ganización a los estudiantes respecto al abordaje y comprensión de la estructura del curso. Finalmente, resulta clave reforzar la importancia de gestionar las dudas individuales en beneficio de todos. 3. Estrategias de dinamización: Se hace imprescindible definir estrategias que pro - muevan la proactividad y participación activa de los estudiantes. Se sugiere mantener una actitud abier- ta al diálogo, plantear permanentemente preguntas para aumentar la comprensión y reflexión de los es - tudiantes, animarles a la discusión entre ellos, poten- ciando la interacción entre pares y favoreciendo diná- 25