Fondo para la Mejora y La innovación de la Docencia - 2023

MILENA GRASS mgrass@uc.cl

Resultados

Se diseñaron dos dossiers de actividades asincrónicas y remotas sobre “Cuerpo, tiempo y espacio”, que proponen contenidos y acciones para ser ejecutadas por el estudiantado. Estas se pueden registrar en soporte material -que luego es compartido como tal o es digitalizado- y a través de AppPerformance, una nueva aplicación para teléfono inteligente que permite el registro inmediato con fotografías, audios y textos que quedan georreferenciados, y se descargan en una carpeta del curso. AppPerformance se puede usar con los dossiers creados o en combinación con nuevas actividades pedagógicas. Los documentos permiten la reflexión y la retroalimentación individual o colectiva posterior a la acción y su uso en trabajos críticos o creativos. Conclusiones Un hallazgo significativo de todo el proceso fue comprender que, en el caso de las experiencias y aprendizajes corporizados, el soporte -material o digital- lo que hace es ampliar las posibilidades de registro a modos que sean más amables para quien ejecuta la acción; amables porque corresponden a un entorno muy cotidiano para nuestro estudiantado. La tecnología en sí misma es un medio que puede potenciar la reflexión sobre las decisiones que los y las estudiantes deben tomar al momento de realizar una tarea in situ. En este sentido, las estrategias de aprendizaje de educación a distancia no requieren necesariamente el uso de dispositivos digitales ni las actividades pedagógicas sobre la experiencia corporizada deben ser presenciales.

Resumen El problema es que no existen actividades pedagógicas asincrónicas y remotas que permitan el aprendizaje enseñaza de lo que es una experiencia corporizada. Propusimos diseñar herramientas para que los y las estudiantes pudieran ejecutar acciones corporales en el espacio que permitieran la apropiación de conocimientos en el ámbito de la creación, la performance y la investigación a través de la práctica teatral. Se busca así promover la reflexión crítica y el aprendizaje autónomo y de pares sobre la relación del o la estudiante con el territorio en que se sitúa y con otras personas en el espacio público o en la creación escénica.

unidad académica

Escuela de Teatro

Nombre del proyecto: Creación de material para el aprendizaje remoto y asincrónico, en apoyo a la docencia teórico-práctica en teatro y performance

Material

Generado