Fondo para la Mejora y La innovación de la Docencia - 2023

KATHERINE STRASSER kstrasse@uc.cl

Resultados Se identificó 100 palabras académicas generales de alta frecuencia en la bibliografía mínima de psicología y se evaluó su nivel de dominio por parte de 374 estudiantes de carreras de primer año de ciencias sociales de la PUC. Se escogió 40 que eran a la vez frecuentes y poco conocidas, y se desarrolló materiales para su enseñanza explícita. Además, se identificó las 540 palabras de psicología más relevantes para la bibliografía mínima, y se crearon videos en lengua de señas chilena para enseñarlas. Conclusiones Con la información y materiales que creamos en este proyecto queremos entregar a docentes y estudiantes herramientas para apoyar el aprendizaje a través de la enseñanza de palabras. Esperamos que los docentes, al recibir información sobre las palabras que conocen o no sus estudiantes, y técnicas para enseñarlas en sus clases, se sientan motivados a ofrecer a sus estudiantes este apoyo simple y potencialmente poderoso para tener una experiencia más productiva al leer las bibliografías de sus cursos. Respecto de los estudiantes sordos, esperamos que encuentren en el glosario un recurso para acceder a los conceptos de la ciencia psicológica de manera más profunda y rigurosa.

Resumen La evidencia muestra que los estudiantes con déficits de vocabulario son menos eficientes en adquirir nuevas palabras sin ayuda (Coyne et al., 2013; Stanovich, 1986). Este proyecto abordó la tarea de apoyar el rendimiento académico en la universidad por la vía del vocabulario, para dos poblaciones: estudiantes sordos, y estudiantes oyentes con vacíos de vocabulario. Para los estudiantes oyentes, propuso identificar palabras académicas críticas para el aprendizaje y diseñar un material para apoyar su adquisición. Para la población sorda, se propuso construir un diccionario en lengua de señas chilena.

unidad académica

Escuela de Psicología

Nombre del proyecto: Metodología basada en vocabulario disciplinar de psicología para apoyar el aprendizaje de estudiantes sordos y con vacíos de lenguaje académico

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Material

Generado