Fondo para la mejora y la innovación de la docencia, 2024.

Resultados

Conclusiones Durante la ejecución del proyecto ExplorAR Química, se implementaron modelos tridimensionales en realidad aumentada (AR) para visualizar estructuras moleculares, beneficiando a más de 120 estudiantes en cursos de química general y orgánica. Las actividades incluyeron talleres interactivos y evaluaciones prácticas, logrando que el 85% de los estudiantes mejoraran significativamente sus calificaciones en modelado molecular en comparación con cohortes anteriores. Además, el 90% de los participantes reportó un aumento en la motivación y el interés por la química gracias al uso de Merge Cube y dispositivos móviles. Docentes de al menos tres cursos integraron esta metodología, destacando su aplicabilidad y recibiendo evaluaciones positivas de estudiantes y pares académicos. El proyecto fue difundido ampliamente en eventos destacados, como el IX Seminario de Innovación Docente y el 1er Congreso de Química y Farmacia UC, donde fue reconocido por su impacto en la enseñanza de ciencias. La creación de un banco digital con 20 modelos moleculares garantiza su sostenibilidad y adaptabilidad para futuras implementaciones. Además, la visibilidad alcanzada llevó a su invitación a la Feria de Innovación Educativa del Summit 2025, consolidando a ExplorAR Química como un modelo replicable que transforma el aprendizaje de conceptos químicos complejos. El proyecto ExplorAR Química evidenció cómo la realidad aumentada puede transformar el aprendizaje de conceptos abstractos en ciencias, facilitando que los estudiantes comprendan y se interesen más profundamente en los temas abordados. De cara al futuro, se proyecta llevar esta tecnología a cursos de bioquímica y perfeccionar el banco de modelos moleculares. Entre los desafíos encontrados, se destaca la capacidad limitada del servidor actual y los costos asociados a su mantenimiento. Por ello, una meta futura es desarrollar un servidor propio que permita alojar un mayor número de estructuras y diseñar un software independiente que elimine restricciones relacionadas con sistemas operativos. Durante el proyecto, se aprendió que estas tecnologías inmersivas enriquecen la experiencia educativa al incluir elementos adicionales, como leyendas descriptivas para identificar átomos y enlaces en los modelos. Esta innovación abre nuevas posibilidades para mejorar la enseñanza de temas complejos en el ámbito científico.

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