Guia para a criação e implementação de uma disciplina com aprendizagem-serviço

CAPÍTULO I

CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

modelo de incorporação A+S UC

5) equipo docente é entendida como guia e facilitadora, que apoia e orienta os estudantes nesse projeto. A equipe docente acompanha o processo de aprendizagem e o trabalho com a comunidade. A

7) Finalmente, em A+S deve ser determinado um tempo estruturado de reflexão, elaborado para estabelecer uma relação entre os conteúdos e o serviço. Essa reflexão deveria ter ao menos três momentos: antes, durante e uma vez finalizado o projeto de serviço. Nela, espera-se que os estudantes obtenham uma compreensão profunda dos aspectos históricos, sociológicos, culturais, econômicos e políticos que se acham por trás da necessidade da comunidade. O capítulo 3 aprofundará as estratégias de reflexão.

Na UC foi construído um modelo de incorporação da metodologia A+S, que contém três grandes etapas, as quais se articulam internamente em diferentes momentos que sempre envolvem um processo de reflexão que dá sentido à experiência

6) Os projetos de serviço têm uma duração variável. Existem cursos que resolvem realizar o serviço durante todo o semestre ou todo o ano, e também há alguns que estabelecem algumas semanas no início, no meio e no final do curso. Isso depende dos objetivos de aprendizagem que buscam abordar com a metodologia A+S.

CAP Í TULO I: CONCE I TOS - CHAV E

CAP Í TULO I: CONCE I TOS - CHAV E

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