Guia para a criação e implementação de uma disciplina com aprendizagem-serviço

CAPÍTULO I

CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Características de A+S UC

Estes quadrantes ajudam-nos a compreender as diferenças entre as atividades acadêmicas, as que se complementam entre elas, mas cada uma cumprindo seu próprio objetivo.

A partir das características de cada quadrante, em qual deles se poderia localizar a própria disciplina? Como transitar por estes quadrantes para chegar ao de Aprendizagem-Serviço? A seguir, apresenta-se um diagrama que permite pensar como transitar entre os quadrantes.

1) Um projeto de A+S deve responder a uma necessidade comunitária genuína , o qual envolve a equipe docente ou os estudantes para realizarem um levantamento daquela necessidade com a comunidade ou organização com a qual estiverem trabalhando. Isso compromete uma aproximação à comunidade, reconhecer um desafio e os recursos com que contam para poder realizar o projeto A+S.

3) No projeto de serviço, fomenta-se o protagonismo das e dos estudantes , pois assumem responsabilidades e compromissos com o sócio comunitário, com seus pares e com a equipe docente, para a execução do projeto. Portanto, são protagonistas das suas próprias aprendizagens e do serviço que se irá criar com a comunidade.

+

Serviço

Serviço comunitário Institucional e Voluntário

Aprendizagem -Serviço

-

+

Aprendizagem

CAP Í TULO I: CONCE I TOS - CHAV E

CAP Í TULO I: CONCE I TOS - CHAV E

Trabalho de campo

Iniciativas Solidárias Assistemáticas

4) Em um projeto A+S, é promovida uma sociedade entre comunidade e universidade , com uma contribuição e um benefício mútuo e criando redes de trabalho a médio e longo prazo.

2) Outra característica é a integração de objetivos curriculares e de serviço. Um projeto de serviço deve se relacionar com ao menos um objetivo de aprendizagem da disciplina para a aplicação da metodologia A+S.

Estágios

Voluntariado

ABP

-

12

13