Guia para a institucionalização de aprendizagem-serviço de uma carreira

Através da A+S, os estudantes melhoram seus resultados em termos de conhecimentos, capacidades, habilidades, atitudes e valores, mas atingemessas vitórias aomesmo tempoque agem como cidadãos comprometidos com o meio em que interagem. Esta metodologia concilia em objetivos comuns o enfoque de aprendizagemdo setor educativo formal com o enfoque de ação social do setor não formal. E nos estágios emA+S, as instituições educativas colaboramativamente com as organizações sociais do entorno. Emresumo, aAprendizagem-Serviçoéumamistura original de dois elementos: a aprendizagem baseada na experiência e o serviço à comunidade. A novidade reside na imbricação de ambos os elementos, enão apenas na presença de cada um deles amplamente conhecidos na educação formal e não formal. Em relação à estrutura e conteúdo deste Guia que apresentamos, ele está duplamente dividido em quatro etapas: Etapa i: início da institucionalização; Etapa ii: diagnóstico; Etapa iii: desenho e proposta de implementação, e Etapa iv: implementação e avaliação. E dizemos duplamente pois o índice mostra essas etapas duas vezes: a primeira delas entregabases e conteúdos teóricos quepermitirão abordar adequadamenteasegundapartedo texto: Ferramentas práticas para a institucionalização A+S em uma carreira. Sem sermos especialistas no assunto, achamos que essa sequência garante um avanço sistemático e eficiente, que permitirá a quem usar este Guia cumprir com os objetivos perseguidos. Por outro lado, nãopodemos deixar demencionar alguns pontos relevantes a serem considerados para contextualizarmelhor esteGuia. Quiçáomais destacadoéqueele, decertamaneira, respondeao chamado que nos faz o Papa como Universidade Católica para dialogarmos com as

comunidades, aprendermos delas, e para nos esforçarmos por uma docência de qualidade ao serviço da solução dos problemas do país. Além disso, o fato de incorporar A+S emumcurso e em uma grade curricular nos faz garantir que, além do compromisso público/social que os estudantes desenvolvem, eles têm uma experiência de aprendizagem de qualidade, desafiante, e em contexto commuitas aprendizagens em jogo, de modo a gerar uma experiência de aprendizagem autêntica, imersa emuma realidade e que busca aprendizagens profundas e duradouras. Umelementoadicional quedeve sermencionadoé o valor da institucionalização (modelo com etapas eações concretaspara incorporar A+Snocurrículo) que oferece o Guia, bem como a possibilidade de adaptar o modelo às caraterísticas da unidade acadêmica. Aomesmo tempo, a institucionalização assegura a todos os formados passarem por cursos A+S e desenvolverem outras habilidades próprias de cada carreira. Neste sentido, espera- se que todos os estudantes da UC tenham e aprovem ao menos três experiências de cursos A+S, dado o valor que tem A+S na formação do formado UC e sua relação com a formação integral. Em suma, A+S constitui uma grande oportunidade para demonstrar desde a sala de aula o compromisso público dos estudantes ao vivenciarem problemas reais; e não há dúvida sobre que este Guia para a institucionalização de aprendizagem-serviço de uma carreira será um apoio fundamental para alcançar o objetivo desta iniciativa, que já completa 14 anos de crescimento e trabalho comprometido.

Ignacio Sánchez D. REITOR UC

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