Guía para el diseño e implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S UC)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Presentación de la metodología

en donde se muestre la metodolo- gía, se comunique al estudiantado los objetivos de aprendizaje que serán abordados por medio de la metodología A+S, las estrategias y actividades que se utilizarán para llevarlo a cabo, además de mostrar la calendarización de las evaluacio- nes y reflexiones. La coordinación de Aprendizaje Servicio ofrece ir a presentar a los cursos, en caso de ser primera vez que se implemente la metodología. Además, existe una presentación que está disponible en la página web de Aprendizaje Servicio UC. Se puede acceder a ella haciendo clic aquí

Uno de los elementos para involu- cran al estudiantado en el proyecto de Aprendizaje Servicio es lograr que se estimulen y motiven con el proceso, para lograr los mejores resultados posibles. Hay que con- siderar que la mayor parte de los y las estudiantes, sobre todo los de primer año, nunca han experimen- tado una actividad de servicio real a una comunidad en donde tengan que atender las necesidades de manera directa y aplicando conoci- mientos disciplinares, por lo tanto, desconocen la metodología A+S. Por esto, es importante planificar una sesión a principio de semestre

Presentación del socio comunitario

noción de las opciones de dónde pueden asistir. • Fijar una reunión con cada socio comunitario y el grupo o estu- diante que asistirá a la institución, acompañado del o la docente y/o ayudante. Esta instancia puede de ser gran utilidad para afinar y re- negociar los aspectos del servicio que será entregado. • Realizar una presentación gene- ral de los socios comunitarios, sin que estos asistan a una clase. En este caso será el equipo docente quien presente características y necesidades del socio comunitario. • Proporcionar datos de contacto de la institución a cada estudiante o grupos de trabajo, para que ob- tengan la información de manera independiente.

CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO la institución donde trabajarán. Para llevar esto a cabo, se puede: • Invitar a todos los socios comu- nitarios a una clase para que se presenten ante todo el curso, se establezcan los primeros contac- tos y acuerdos con el estudiante o grupos de trabajo. En caso de que aún no esté definido quién asistirá dónde, sirve para que tengan una Así como es importante que las y los estudiantes conozcan la me- todología, también es relevante presentar al o los socios comunita- rios con los cuales se va a trabajar, dando a conocer sus necesidades y características. El propósito es que manejen los datos básicos (nom- bre, ubicación, misión, historia) de

CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO

34

35