Guía para la Institucionalización de A+S

N I VELES DE I NST I TUC I ONAL I ZAC I ÓN DE APREND I ZAJE SERV I C I O EN UNA

D I ME NS I ÓN S UBD I ME NS I ÓN

N I V E L E S D E

Inicio (1)

La presencia de A+S en la(s) carrera(s) responde y es coherente con la misión institucional y la impronta UC.

Incorporación de A+S en coherencia con misión institucional, impronta y perfil de egreso

Se identifican posibles cursos A+S en la malla, los cuales serán piloteados en una siguiente etapa. Los cursos pueden contar con experiencias previas de implementación A+S.

Definición de cursos que implementarán A+S en la malla curricular

Los cursos con A+S desarrollados en la UA, han abordado habilidades relacionadas a lametodología, sin embargo no se ha realizado en todos ellos el trabajo de formalizar esta meta de aprendizaje en los programas ni tampoco se ha realizado la tarea de identificar o precisar el nivel de logro de la habilidad.

Incorporación de habilidades transversales

INCORPORACIÓN DE A+S DESDE UN ENFOQUE CURRICULAR

relacionadas a la metodología A+S en los cursos que implementarán la metodología

Los cursos A+S que se han desarrollado en la unidad son experiencias aisladas (1 o 2 ), pero permanecen en el tiempo (más de dos años). O bien, son varios los cursos que han implementado la metodología, pero su continuidad es baja (2 menos años).

Oportunidad para estudiantes de aprender con el modelo A+S

La mayoría de los cursos presentan problemas de calidad, por lo que deben mejorar la implementación. Se considera como calidad que al menos se logren los elementos centrales de la metodología, servicio alineado a objetivos, reflexión y servicio de calidad.

Implementación de calidad de los

elementos centrales de la metodología A+S en cursos.

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