Experiencia de A+S 2017 - 2018

El objetivo de esta investigación es conocer las percepciones de los estudiantes acerca de su

experiencia en la asignatura de Aprendizaje-Servicio e Inclusión Social.

Este estudio explora dos preguntas de investigación: ¿Cuáles son las percepciones de los estudiantes

sobre su aprendizaje a partir de la experiencia del Servicio-Aprendizaje? y ¿Qué competencias los

estudiantes declaran que han desarrollado?

Metodología

Este estudio analizó datos de más de 30 estudiantes de pregrado de la Universidad de Viña del Mar,

Chile (Entre 20-30 años, M = 22,97 y 60% mujeres).

Las percepciones sobre los resultados de aprendizaje de los estudiantes de pregrado se recopilaron

mediante la reflexión basada en los elementos del modelo DEAL (Ash y Clayton, 2009) y la encuesta

en línea con escala Likert y preguntas abiertas / finalizadas.

Métodos de análisis: Se optó por un estudio de A+S basado en un enfoque de naturaleza cualitativa

el cual nos llevó a considerar que el investigador debe convertirse en un instrumento (Kiely y

Hartman, 2010), mientras que el trabajo a emprender debería permitirnos analizar las reflexiones

de los estudiantes que están directamente conectados con el contexto real por medio de sus

acciones (Opazo et al ., 2017).

Los datos se analizaron mediante el análisis de discurso de las reflexiones con el apoyo de Atlas.Ti.

El análisis se realizó utilizando una estrategia de codificación abierta, con el fin de identificar temas

y categorías emergentes (Gibbs, 2007). El análisis de datos se centró en tres categorías emergentes:

[1] Competencias genéricas desarrolladas, [2] facilitadores del Aprendizaje-Servicio y obstáculos e

[3] impacto del servicio.

Resultados

Los resultados permitirán describir la importancia de A+S como herramienta pedagógica para

promover las habilidades profesionales y sociales de los estudiantes. Además, el hallazgo de este

estudio tiene como objetivo proporcionar directrices para futuros cursos CRIIS y mejorar las

interacciones relacionadas con el compromiso cívico y definir enfoques nuevos y diferentes de cómo

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