Experiencia de A+S 2017 - 2018

Estrategias de Reflexión

Durante la implementación de Aprendizajes de Servicios, se han generado distintas instancias de

reflexión, sujetas a su planificación e implementación. Se inician a comienzo del año escolar, cuando

el director del establecimiento propone esta metodología a los docentes del área Técnico

Profesional para ser implementada en horas de Taller, identificando las fortalezas y debilidades

presentes para la ejecución de esta iniciativa. En segunda instancia, se plantea la propuesta ya

estructurada por los docentes a dirección y jefe de UTP, abordando temáticas sobre

implementación, vinculación con redes, evaluación, recursos, relación con los objetivos de

aprendizajes de cada especialidad, definiendo funciones y el tipo de servicios que se van a llevar a

cabo. Luego, se realizan las jornadas de reflexión de los docentes involucrados, para identificar los

módulos de las especialidades y los objetivos de aprendizaje con los que se relacionan los diferentes

servicios, establecer procedimientos, planificar y asignar responsables en cada una de las tareas.

Todo esto, fue socializado con los estudiantes de 3°y 4° medio, para definir las acciones que les

correspondería trabajar en cada nivel de aprendizaje. Finalmente, se socializa toda la información

con los padres y apoderados. En reuniones de subcentro los docentes exponen cómo esta propuesta

puede mejorar sus aprendizajes y su perfil de egreso, con la aplicación de sus saberes en la práctica

directa y el acercamiento al campo laboral. Se les solicita su colaboración y autorización para que

sus pupilos puedan trabajar y salir del establecimiento si fuera necesario, lo que fue ampliamente

aceptado por todos ellos.

A mediados del semestre, con directivos y docentes involucrados, se revisó el proceso de

implementación y se tomaron decisiones en temas como desempeños y cumplimiento de

responsabilidades; traslado de los estudiantes y modificación de los instrumentos de evaluación,

con el propósito de lograr mejores aprendizajes y entregar un mejor servicio.

Estrategias de Evaluación

La evaluación es una actividad cuyo propósito más importante es ayudar a cada estudiante a

progresar en el aprendizaje, por otro lado, ayuda al docente a conocer las fortalezas y debilidades

de sus estudiantes y, a partir de eso, retroalimentar la enseñanza.

La evaluación del Aprendizaje de Servicios es un proceso constante, que se realiza a través de

evaluaciones formativas, con la observación, reflexión y retroalimentación oportuna al desempeño

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