Experiencia de A+S 2017 - 2018

con el fin de que estos sean capaces de entregar la información que deseen, respondan a lo

requerido y, finalmente, se incorporen al mundo (a su entorno social, también el laboral) de forma

exitosa.

Las carencias de las habilidades expresivas que, en muchos casos, se evidencia en la inseguridad al

momento de hablar o expresar públicamente, son resultado de un precario desarrollo de las

habilidades sociales dentro de la formación educacional formal. Por esta razón, la idea es potenciar

en ellos, como grupo curso, una conducta que considere la expresión afectiva y corporal al momento

de instalarse frente a sus pares, de manera que puedan entender la relevancia que tiene el lenguaje

como creador de realidad y motor fundamental en el desarrollo de relaciones tanto sociales como

profesionales.

La forma en que queremos reforzar las habilidades expresivas individuales y particulares de cada

uno de los estudiantes, tanto universitarios como secundarios es mediante el juego. Las actividades

lúdicas forman parte fundamental de la enseñanza y el aprendizaje de una comunicación efectiva.

Siguiendo esta premisa y mediante dinámicas de corte práctico, los alumnos universitarios de

primer año de la Carrera de Contador Auditor de la Universidad Católica Santísima Concepción

realizarán una serie de actividades que buscan intervenir el espacio y cotidianeidad de estudiantes

primarios (de 8vo básico).

La Escuela Dama Blanca, liceo de niñas de enseñanza básica y municipal fue considerada dentro de

su perfil y carácter como la entidad educativa óptima para la realización de la intervención. Su

director Sr. German Cisternas Riffo se mostró desde los primeros encuentros dispuesto a colaborar

en pro de un trabajo inclusivo y de motivación hacia sus alumnas, trabajo que permita una mejoría

en términos de las relaciones sociales que las niñas establecen entre sus pares y también en los

aspectos de ampliar la visión de mundo de las estudiantes para con su futuro. Se consideró el

contexto de las estudiantes; un ambiente vulnerable en términos afectivos y económicos lo que de

alguna manera y en relación con la formación de las adolescentes, es un factor importante en

términos de liderazgo y el sentido social del proyecto. Considerando este elemento contextual, la

escuela cuenta con un grupo de profesionales del área psicosocial (psicólogas y asistente social) que

trabaja de forma constante con las estudiantes e intenta solventar en la medida que les es posible

la conducta de las niñas, con quienes se trabajó colaborativamente en la guía, planificación y

coordinación de las intervenciones a realizar.

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