Experiencia de A+S 2017 - 2018

Implementación estrategia A+S a través de diagnóstico participativo en organizaciones de personas en situación de discapacidad. Diagnósticos participativos comunitarios: estrategia para el diseño pedagógico de experiencias con sentido desde A+S

Juan Guerrero Millalonco, Tamara Miranda González, Carlos Rodríguez Pinto, Pilar Uribe Sepúlveda

& José Luis Saavedra Lucero

Resumen

El presente trabajo aborda el resultado sobre implementación de la estrategia A+S, a partir de un

diagnóstico participativo a organizaciones de personas en situación de discapacidad (PsD). Este fue

el propósito de la realización de las 1ras jornadas de psicomotricidad y juego inclusivo, actividades

realizadas por la carrera de Terapia Ocupacional, en conjunto con Pedagogía en Educación

Parvularia, a través de la articulación de los docentes del nivel en comunidades académicas. Se

realiza a partir de la estructuración de un proceso reflexivo constante y organizado en etapas, donde

la entrevista a las organizaciones socio comunitarias y la realización / sistematización de las jornadas

constituyen la etapa final de la planificación académica. Los resultados obtenidos fueron positivos,

pudiendo cumplir con los objetivos disciplinares, pedagógicos y de servicio a la comunidad. La

experiencia para los estudiantes de Terapia Ocupacional es positiva, en cuanto a la posibilidad de

integrarse al campo disciplinar desde el ciclo inicial y poder interactuar con personas desde el rol

disciplinar.

Introducción

La carrera de Terapia Ocupacional (TO) en el marco de la aplicación de la Estrategia Pedagógica

colaborativa y en conjunto con Pedagogía en Educación de Párvulos (EPAR), realizan la 1ra Jornada

de Psicomotricidad y juego inclusivo, actividad que contó con la participación de 100 niños de entre

4 y 6 años, correspondientes a 3 jardines infantiles, 2 escuelas especiales y 6 organizaciones de y

para personas en situación de discapacidad (PsD), dedicadas al trabajo sobre el importancia de la

recreación y el deporte desde una perspectiva de DDHH, en la ciudad de Temuco. La actividad, contó

con la participación de al menos 146 estudiantes (86 de TO y 50 de EPAR). La implementación se

enfocó en identificar, por medio de entrevista focal a las organizaciones de y para PsD, las barreras

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