Experiencia de A+S 2017 - 2018

y oportunidades de inclusión presentes en la etapa preescolar, resultando una actividad práctica a

fin de aportar a las necesidades detectadas.

La actividad obtuvo logros significativos en torno a la aplicación de esta metodología para ambas

carreras, los beneficiarios directos y las organizaciones, favoreciendo el trabajo en equipo, la

comunicación y el pensamiento crítico, a fin de aportar a la construcción de la práctica

interdisciplinaria.

Descripción del Proyecto

La carrera de Terapia Ocupacional en conjunto con la carrera de Pedagogía en Ed. Parvularia,

realizaron las “1ras jornadas de Psicomotricidad y Juego inclusivo”, bajo la metodología A+S. Ésta se

diseña y define a partir de la necesidad de conocer cuáles son las efectivas necesidades de 2 grupos

de beneficiarios: educadoras de párvulos de jardines infantiles y organizaciones de y para PsD en el

ámbito recreativo y deporte adaptado. La Estrategia Pedagógica Colaborativa (EPC) es el método

para favorecer la Integración disciplinar para el logro de los aprendizajes, modelo perteneciente a

Universidad Autónoma de Chile. Para ello el grupo de académicos, a través de comunidades

académicas, identifican, a partir de los resultados de aprendizaje orientados en la adquisición de

competencias genéricas tales como trabajo en equipo, habilidades de comunicación y pensamiento

crítico, la necesidad que los estudiantes vivan desde experiencias reales y con aporte a la

comunidad, situaciones pedagógicas que les permita ampliar la mirada en cuanto al concepto de

valoración a la diversidad, a partir de experiencias inclusivas en juego, deporte y recreación.

Para ello, los estudiantes apoyados por sus profesores elaboran y aplican entrevistas a

organizaciones deportivas de PsD y organizaciones de apoyo a PsD en el ámbito recreativo,

deportivo y cultural que trabajan en el territorio a fin poder recoger la percepción sobre necesidades

reales asociadas a esta problemática y en cómo poder desarrollar acciones que conduzcan a

favorecer la inclusión los/as niños/as a esta ocupación (Juego) básica para el desarrollo vital del ser

humano. Los estudiantes, al procesar los datos arrojados en el diagnóstico, logran identificar y

diseñar situaciones de interacción entre párvulos de JI, escuelas especiales y adultos pertenecientes

a organizaciones respectivas.

Objetivos del Servicio

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