Experiencia de A+S 2017 - 2018
Dentro de la Facultad de Letras, este es el único curso que aplica la metodología A+S y ofrece una
experiencia práctica en el contexto real, siendo un curso innovador para el medio académico en
donde se inserta. El decidir aplicar la metodología A+S es siempre un desafío para el profesor a
cargo, por la complejidad logística que involucra trabajar en terreno y promover no solo el
conocimiento duro de un área en particular, sino que trabajar en pos del desarrollo directo de
habilidades relacionadas con la impronta UC, como el pensamiento crítico, la reflexión, la vocación
de servicio y la conciencia social, el liderazgo y el trabajo en grupo.
El concepto de “experiencias significativas de aprendizaje” es central en la enseñanza de niños
pequeños, pero en el área de inglés no hay lineamientos concretos establecidos por el Ministerio
de Educación, ni habían existido hasta ahora, carreras de Pedagogía en inglés que prepararán
docentes para desempeñarse en los cursos de prescolar ni primer ciclo básico en esta área. La nueva
Pedagogía en inglés para Educación Básica y Media de la UC dará como fruto en 5 años más una
primera generación de profesores capacitados en el inglés y la didáctica para ambos niveles.
Durante estos 6 años, este proyecto ha innovado en prácticas pedagógicas efectivas para enseñar
inglés tempranamente a través de las “experiencias significativas de aprendizaje” que involucran un
trabajo cruzado entre el inglés y las distintas áreas de desarrollo infantil de manera didáctica y
lúdica.
Resultados y Conclusiones
El producto final entregado a los socios comunitarios es un portafolio con 125 “experiencias
significativas de aprendizaje”, agrupadas en 5 unidades temáticas, con sus correspondientes
planificaciones y recursos asociados, para ser implementados durante el año académico en cada
establecimiento. Con este portafolio, los establecimientos pueden comenzar la exposición al inglés
más tempranamente, dándole oportunidades a los niños de establecimientos públicos de
familiarizarse y adquirir vocabulario a través de experiencias significativas, lúdicas y concretas con
el inglés. Los socios comunitarios quedan muy satisfechos con el trabajo final entregado, el manejo
del conocimiento de los alumnos, y la calidad de los recursos.
En relación a los aprendizajes adquiridos por los alumnos del curso, en el proyecto final se evidencia
el compromiso asumido, demostrando un buen manejo de los contenidos en su aplicación práctica.
Un aspecto mencionado con frecuencia a mejorar es el tiempo de dedicación al proyecto, el cual
305
Made with FlippingBook Publishing Software